高考语文作文考点1:书信体-备战2024年高考语文分类讲练题题清之高考作文(全国通用)

2023-07-01
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内容正文:

考点1:书信体 【解题策略】 确定一个适合写信倾诉的对象。确定你和对象之间,有“某一件事”、“某个问题”,需要你用书信的形式去表达看法、去解释,去解决的——这件事必须能扣话题、扣材料中心,观点态度要鲜明。信的内容就是叙事、说理、表达感情,以情动人,以理服人。也就是要把那件事讲清楚,把那个问题解决好——要扣题,扣材料。 语言要得体,有礼貌,讲分寸;感情真挚。 严格按照书信体的格式,不要在格式上被扣分。 【范文格式】 我终会成为你 敬爱的蒲元先生(顶格写称谓表示尊敬): 展信安好(下一行空两个格写问候)! 我是一名当代高中生,听闻您在周末、节假日等休息时间,自费数千元探访各地的抗战老兵,协助募集物资及资金计十余万元,帮助了上百位老兵的事迹,敬佩之情油然而生。 不知近来,您身体可安好?我有个小小的愿望,就是成为一名志愿者,奉献祖国,给需要帮助的人带去温暖和关怀。特写信向您请教成为一名优秀的志愿者,需要做些什么准备? (开头致以问候,并说明写信的缘由。) 我们生活在“犯我中华者,虽远必诛”的和平年代,不再担惊受怕;我们吃得饱穿得暖,不再受饿受冻;我们的黑夜如白昼般明亮,不再点着那昏暗的煤油灯与黑夜作斗争……我们无疑是幸福的,但我们似乎渐渐地忘记了,这幸福的背后,是无数抗战老兵抛头颅洒热血,浴血奋战。一条长征路通向了带有曙光的出口,红军战士们爬雪山过草地,不向命运屈服,终为我国前路带来了希望。在历史的长河中,岁月渐渐模糊了他们的面孔,人们渐渐遗忘了他们的事迹,可这革命精神却始终激励着我们为国争光。 不少抗战老兵带着战场上的印记,独自生活着。他们与世无争,从不炫耀自己的功绩。可即使这样,仍有一些人开着革命先辈们的玩笑,更有甚者,骑在先辈们的雕塑上拍照……这一幕幕亵渎革命精神的场景,难道不是道德沦丧的表现吗? 您自费给老兵们带去问候与温暖,使他们孤独的心得到一丝慰藉,我认为,当代正是缺乏您这样铭记先辈奉献祖国的青年。李大钊先生有言:“以青春之我,创青春之国家,青春之民族……”我们应向您学习,以青春之我为民族复兴添砖加瓦。传承革命精神的前路是艰难曲折的,我认为仅您一人之力是有限的,“团结就是力量”,正值美好时期的我们须挺直腰杆,担起重任,跟您一起把革命精神发扬光大,让其在历史长河中光彩熠熠。 位卑未敢忘忧国,少年当自强。愿我与当代青年都能如您一般,担起重任,秉承革命精神,为祖国贡献一份力量。 我辈必将不负众望,在岁月静好时仍能负重前行,彰显革命精神,扬我中华国威。 (完成结语和展望,结合书信主题寄与厚望) 祝身体健康! 此致(空两格) 敬礼!(顶格)(格式完整) (署名,注意表达清楚与收信人的关系) 一名当代高中生 (日期)2023年5月7日 【典例引路】 【例1】(高考新课标卷1)根据下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 因父亲总是在高速路上,开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于父亲生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。 【考查目标】这道作文题,考查学生联系社会生活热点,把话说清、说透、说深的语言表达能力。 【审题】材料主要讲什么?女大学生小陈微信举报自己高速路上接手机的父亲。警方依法处理了老陈,并将该事件发布于微博。于是引发网友热议及媒体报道。这件事为什么会引发如此广泛的关注和讨论?要核在于女儿举报父亲。女儿该不该举报自己的父亲?这是材料实际上提出的问题。因此,材料隐含的核心话题即:情与法。情与法矛盾时,我们该如何看待和处理,我们的作文应该主要围绕这样一个核心话题展开。作文题要求“给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法”而且要明确收信人,选好角度,确定立意,这就指示我们要选择小陈、老陈或警方、网友、媒体等相关方中的任何一方为写信对象,表明态度,阐述看法。 当然要注意写信的格式以及署名的要求。但问题的关键是如何看待这件事,所以实际上这是一篇议论文的写作,应该写得有理有据,有条有理,逻辑严密,不能就事说事,泛泛而谈,而且因为要写成书信形式,所以,还要写得情理交融,富有感染力。 【立意】 如果选择小陈为写信对象,我们一般应持肯定、赞扬的态度,为小陈的爱心点赞。一般不宜持批判、否定的态度。因为材料中明确说小陈是在“家人屡劝不改”“迫于无奈”“出于生命安全考虑”的情况下才举报自己父亲的,所以,这不是被外在规则绑架、异化,甚

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