古代诗歌阅读考点8 结构 -备战2024年高考语文分类讲练题题清之古代诗歌阅读（全国通用）

考点8：结构 【解题策略】 三设问两术语 三步骤两必备 六角度 一、三设问 1.这首诗是以什么为线索来写的？请简要分析。 2.这首诗在结构上有什么特点？试简要分析。 3.这首诗结尾一句运用了什么技巧？请简要分析。 二、两术语 （一）提问常见用语 1.“结构特点”、“线索”、“思路”、“结构作用”； 2.“开篇特点”、“脉络”、“几个阶段(时期)”； 3.“结合全诗”、“在整首诗中”。 （二）答题常用术语 1.诗题：点明内容、主题等。 2.首句：总领(全诗)、引领、奠定基调、开门见山等。 3.中间诗句：过渡、铺垫、蓄势、承上启下等。 4.尾句：呼应、总结、卒章显志等。 三、三步骤 1.确定结构思路； 2.结合诗句解说； 3.表达效果(情感、主旨)。 四、两必备 （一）章法结构 1.“起”：起句为一诗之首，地位很重要。往往有统帅全诗內容，奠定感情基调，渲染气氛、营造某种氛围的作 用，主要有两种切入角度： (1)开门见山，直陈胸臆，一起句就道出诗的主旨或概括诗的内容。单从诗句上看似乎平淡无奇，实似引弓待 发，往往笔锋一转，便如悬崖飞瀑，一泻而下，称之为“造势 ”。 （2)由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部分来，称之为“造 境 ”。 2.“承”：承句与“起 ”句语意关联极为密切。它不是对“起 ”句简单的重复，而是“起 ”句的延续、深化， 两句之间的意思可互为佐证。在结构上，还有承上启下的作用。一般而言，承句多为写景或事。 3.“转”：“转 ”是指结构上的转折，往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。如杜甫《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，由颔联写景转而抒情，尽情抒发自己羁旅漂泊之苦，晚年抱病登台 的孤独。关注“转”句，能使我们尽快明了作者思路，它也是我们体察诗歌主旨的重要线索。所以诗歌的“转”句 最为关键，而诗歌命题也常在“转”句上做文章。 4.“合”：“合”它是诗人思想感情抒发的凝结点，常常有点明题旨，收束全诗、照应开头、照应题目的作用。从内容上说，“合 ”句是我们了解诗人感情、解读古诗主旨的最重要所在。 （二）九手法 1.巧设线索 古代诗词中往往有一条主线贯穿其中，或者是人或物，或者是事，或者是景，或者是情，或者时间或方位。设置线索，使结构更严谨，内容更集中。 送李九贬南阳 钱起 玉柱金罍醉不欢，云山驿道向东看。鸿声断续暮天远，柳影萧疏秋日寒。 霜降幽林沾蕙若，弦惊翰苑失鸳鸾。秋来回首君门阻，马上应歌行路难。 【注】金罍：大型盛酒器和礼器。蕙若：蕙草与杜若，皆香草。 这首诗是以什么为线索来写的？请简要说明。 【答案】全诗以“送”字为线索，首联交代送别地点，描绘送别时把酒言欢依依不舍的场景。颔联重在描绘送别之时的环境氛围，营造了清冷悲寂的意境，通过环境衬托出送别之时的悲伤之情。“蕙若”“鸳鸾”在古诗里都象征着贤能的人才，颈联通过写“蕙若”被霜打湿，翰林院失去了“鸳鸾”来表达对友人被贬、无奈送友离去的惋惜和痛心。尾联最终写送别之前，友人不得不踏上征途的无奈处境。 2.开门见山 诗歌开头就进入正题，不拐弯抹角，开宗明义，直接点题。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 这首诗是如何体现“开门见山”的？请简要说明。 【答案】开头一句，以问引起，祠堂何处？锦官城外，数里之遥，远远望去，早见翠柏成林，好一片葱葱郁郁，气象不凡，那就是诸葛武侯祠所在了。这第一联，开门见山，洒洒落落，而两句又一问一答，自开自合。 3.卒章显志 “卒”为完毕，“志”是指文章的主题、中心。卒章显志指作者往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。也叫篇末点题。 卒章显志法的运用，既可展示作者对人生对社会的深邃思考，又可使读者获得发掘生活深层内核与思考人生的审美价值，可谓两全其美。 奉陪郑驸马韦曲 杜甫 韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁春。 石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。 【注】①韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。②禁：消受。 前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解和结构技巧，请你简要赏析诗的最后两句。 【答案】诗人卒章显志，尾联抒发了自己因韦曲春色美景而心生隐居山林的情感，同时也隐含了求仕未果的复杂心情。 4.以景结情 是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，来表达丰富而难以言传的思想感情内涵，构成情景交融的意境，使得诗歌“此时无情胜有情”，从而使读者感到余韵无穷、意犹未尽，并进而从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生言有尽而意无穷的艺术效果。 闻乐天授江州司马