第18课 各种各样的鞋（教学设计）人美版（2012）美术三年级上册

《各种各样的鞋》教学设计 教学目标： 1、情感领域：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。 2、认知领域：引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。 3、操作领域：展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。 教学重点： 了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。 教学难点： 摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。 课前准备： 教学课件、制作材料、鞋的相关资料和图片。 教学过程： 1、 激发兴趣,导入新课。 同学们，大家好，欢迎来到美术课堂。今天上课之前，我们先一起来听一段音乐吧。 师:这是一段奇妙的踢踏舞，我们从美妙的音乐中感受到鞋子的神奇，有趣之处。 孩子们，鞋子除了帮助我们踏踏实实地走路。还蕴含着不同的历史文化、民族特色，这节课就让我们走进鞋的世界，一起来了解、表现 《各种各样的鞋》 。 2、 了解鞋的文化背景，认识鞋的结构特点。 1.鞋的发展历程赏析。 鞋子是人们日常生活的必需品，你知道我们的祖先最早穿的鞋是什么样的呢？他们用动物毛皮，植物茎叶裹脚，这就是鞋最初的样子。1 到夏商周时期，鞋的花样逐渐丰富，但人们穿的主要还是草鞋。2 汉代时期，布锦鞋开始流行，鞋底和鞋帮制作分明，鞋尖上翘。3 南北朝时期，鞋子的样式变得更加丰富多样，其中木屐鞋最为流行。4 到了隋唐时代，服饰文化成为鼎盛时期，唐代妇女最喜欢由魏晋时期发展而来的高头履，鞋头 上翘，又称“翘头履”。5 明代时期，朱元璋极力推崇汉唐宋时期的鞋文化，便将汉唐宋时期的形式进行取样和改进，是对中国古代鞋文化的一次重大总结。6 清朝时，由于满族属于北方游牧民族，靴子开始盛行，被定为官鞋。满族女子喜欢穿旗鞋，也就是人们常说的花盆底，既增高又能展现女子的婀娜多姿。当然，大部分汉族人在穿鞋方面一直保持原有的风格。7 如今，人们的选择越来越多，会看场合穿不同的鞋子。 2.现代的鞋子有什么特点呢？ 我们了解了古代鞋子的发展历程，那现代的鞋和古代的鞋有什么不同呢？ 总结:对了，现代的鞋子材料不同，功能更加广泛，外形上有了很大变化，更加注重实用和美观。 3欣赏创意鞋，感受鞋子的奇思妙想。 生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小的鞋子，但设计却贵在奇思与妙想。 下面我们欣赏一些特别的鞋子，仔细观察鞋子的哪部分最有特点？哪些部分最奇特？ （1）高高的鞋跟：长颈鹿的脚，埃及女神的脸…… （2）奇特的鞋面：楼梯式的，汽车式的，张开的嘴巴 （3）大大的鞋口：笔筒式的，怪兽的嘴…… 小结:这些鞋子创意真的是很奇妙，他们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了创造的灵感，制作出了新奇的鞋子。 4.认识鞋子的结构。 同学们，刚才我们了解了鞋子的这么多知识。你能说说鞋子是由哪几部分组成的吗？ 对了，它是由（鞋口、鞋面、鞋底、鞋跟·鞋帮）等组成的。 三．通过视频学习鞋的制作过程。 现在，看了漂亮的鞋子，知道了鞋子的组成。同学们想不想亲手做一双漂亮的鞋子？ 现在老师也很兴奋，想做个鞋子给大家看看怎么样啊，大家可要仔细看啊。 视频 ：展示一只鞋的创意制作过程。 第一步:画鞋底并剪下来——制作鞋面和鞋帮——粘贴固定 第二步:装饰鞋子（根据需要确实是否做鞋带） 四．欣赏其他作品，找到创作的灵感。 师:看了鞋子的制作过程，我们一起来看看其他同学的作品吧。 五．动手实践，制作有创意的鞋子。 作业内容：设计制作一双既新颖，又适用的鞋子，并且色彩搭配要好看，装饰花纹要精致。 学科网（北京）股份有限公司 $