7.2 节奏与旋律 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

目录 7.2 节奏与旋律 学习目标 道德修养： （1）树立面对集体时的主人翁意识与责任感； （2）理解集体中的小群体与集体的关系。 健全人格： （1）提高处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力； （2）学会处理个人节奏与集体节奏之间的关系。 责任意识： （1）懂得人在多个集体中承担多重责任； （2）正确处理集体生活中矛盾与冲突。 教学重点 坚持集体主义，正确处理小群体和集体之间的关系； 教学难点 小群体对个人和集体的影响和作用。 我在多个集体中 Part 1 3 在家庭生活中（子女） 在班级生活里（学生） 在班级篮球队里（队长） 在共青团志愿队（志愿者） 在学习兴趣小组里（组长） 在文娱社团里（主唱） 我的多重身份 运用经验 当这些角色之间发生冲突时，我通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等，最终做出合理的取舍。 （1）梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色。 ①在家庭，我是子女、孙子女、哥姐弟妹…… ②在学校，我是班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、团员； ③在社会，我是兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客。 （2）当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的? 运用经验 我们同时属于多个集体，在不同的集体中，我们扮演不同角色。 “我”所在的集体和角色 在学校 （七年级）学生 （寝室）成员 （足球队）成员 在家里 爷爷奶奶的孙子、孙女 哥哥的弟弟、妹妹 父母的儿子、女儿 姨的侄子 （学校社团）成员 通过 “我”在多个集体中及角色的梳理，我们能得出什么结论？ 会产生角色冲突 个人在集体中的角色与责任之间是怎样的？ （1）我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 （2）在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 子女：孝敬父母 学生：遵守纪律、认真学习 公民：遵纪守法、爱护环境 志愿者：服务和奉献社会 线上教学中，你是否有过这样的生活节奏？ “上课时间到了，我还没吃饭呢” “班主任老师要求七点上传早读照片，我又睡过头了” “手机电脑都在我手里，晚上我可以偷偷的多玩会手机了” 停课不停学 这样的生活节奏与线上教学的主旋律是否一致？ ②每个人都有自己的生活节奏，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 状况 结果（要求） ①个人节奏与集体旋律相__________时 我们就可以顺利地__________集体 ②个人节奏与集体旋律存在_________时 我们需要__________自己的节奏 ③不同集体中的角色无法__________ 时 角色之间的______可能给我们带______ 和谐 融入 差异 调整 统一节奏 冲突 烦恼 1.个人节奏与集体旋律的关系？ 1.结合视频中谷爱凌的选择，说说我们在排解角色冲突时，我们会考虑哪些因素？ 自己更关注那个集体，或者在角色和责任的重要性，考虑自己的兴趣爱好及任务的紧迫性，让局部利益服从集体利益。 2.你赞同谷爱凌为了全力备战冬运会，选择将4年的课程提前一年完成吗？为什么？ 不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 探究二 11 笔记梳理 2.个人节奏与集体旋律的关系时怎样的?(P67) ①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；（同一集体） ②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。（同一集体） ③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。（不同集体） 平衡点 个人节奏 集体旋律 12 集体中的小群体 余华讲述好友们之间的趣事 02 集体中的小群体 02 集体中的小群体 余华讲述好友们之间的趣事 余华、莫言、苏童、马原、史铁生等都是我国文学界的领军人物，同时他们也是至交好友，他们互相探讨写作，共同进步，一起游玩。史铁生去世之后，余华会在看到史铁生照片时，不由地唤几遍「铁生」。余华会在听到有人提「轮椅」的时候，第一时间想到史铁生，扭过头跟苏童说：「铁生都已经不在了」，穿着花花的t恤站在海边合影，眼里却有落寞。 结合材料，说一说他们的小群体是如何形成的？ 他们的小群体有何积极作用？ 第7课 共奏和谐乐章 节奏与旋律 集体中的小群体 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。P69 4、小群体的形成 知识点： 16 第7课 共奏和谐乐章 节奏与旋律 我在多个集体中 ①积极作用：A.在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。 B.在小群体中