江苏省无锡市天一中学2022-2023学年高一下学期期末考试语文试题

江苏省天一中学2022-2023学年第二学期期末考试 高一语文学科 命题人张月审题人陆雨婷 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1-5题， 材料一：” 进入新世纪，伴随着军旅文学在主流意识形态体系中的地位松动，军被长篇小说 创作获得了转身的可能与空间，得以在真正意义上从集体复事走向个人敏事，从现实 真实走向虚构叙事。由此，新世纪军旅长篇小说创作开始了双重回归。“一是回归长 篇小说的叙事性文体本源，开始注重形式创新和语言探素，文体自觉性显著提升：二 是回归文学对象的生命伦理和生活本体，开始关照复杂人性和个人命运，重视日常生 活经验的表达。”前者呼应了建构叙事虚构的本体性以获得文学合法性要求，注重个 人化写作、自由地虚构、强调叙事及叙事主体自身的意义等等，标示着新世纪军旅长 篇小说的叙事观念的觉醒和文体观念的自觉：后者则反拨了长久以来“政治话语”对 军旅文学的规训和异化，开始关注军人的个人命运和个体经验，在历史、战争和现实 层面探寻更为广闲的人性空间和精神存在。原本被柚离了的“政治性结构”空洞，得 到了叙事性伦理话语的填充。 讲故事是小说家的本分，亦是中国小说的传统。千百年来，讲故事的手艺代代相 传，叙事方法亦随之花样翻新，于是乎故事绵延不裘，常讲常新。正像时下文学界正 在持续热议的一个话题：“讲好中国故事”，其在意识形态和文学层面的半富内涵依 然需要“故事”来承载。作为“中国故事”重要组成部分的“军旅故事”，从题材上 看，聚焦的是“中国梦，强军梦”的进程，直面的是新军事变革实践，讲述的是军旅 人生的喜怒哀乐，塑造的是斯型高素质军人形象，关注的是战争进程或备战状态下军 人的思想情感和精神命运。而从思想主题、价值判断、审美品格、精神向度、写作伦 理等层面视之，则是与“中国故事”高度统一的，基至在某种程度上说构成了对“中 国故事”的重要支撑，也是不为过的。 要想讲好“中国故事”就必须立足“中国语境”，直面“中国经验”，而不能简 单地理解成为了讲故事而讲故事。故事是一种外在的途径和载体，最终需要被内化的 情感、思想和精神所超越。圆于自身相对陈旧的文学观念和封闭单一的生活经验，当 下的部分军旅作家缺乏宏阔的视野和整体性的文学思维，块乏聚焦当下军队新变化、 观察军营新情况的自觉意识，缺乏穿透事相直达心灵的锐利目光；部分军旅长篇小说 对“战争历史”和“军旅经验”的叙述与表达还停留在事情的表层和故事层面的起承 转合，没能向着更为本真的“存在”之境深潜，向着更富于生命痛感和思辨高度的写 作伦理挺进。 (摘编自朱向前、傅逸尘《新世纪军旅长篇小说的回望与省察》) 材料二： 若论及今年军旅文学界的大事件，当属军队作家马晓丽的短篇小说《俄罗斯陆军 腰带》、徐怀中的报告文学《底色》等5部作品斩获第六届鲁迅文学奖。二来，今年 《人民文学》8月号刊出了军旅文学特辑，拿出一本刊物的容量供军旅文学作家集中 展示，这在《人民文学》创刊以来也属罕见，对于军队作家来说，是一次难得的“ 脸”契机。 1 细品这几部获奖作品，会发现它们共同的精性正与军旅文学的被心品性两相奥合， 且具有饱满的内在张力。好的作品需要具备语言魅力和精彩叙事等文学元素，文学修 养和文学技能是前提和关健，也是作品能否“立住”的首要指标，而经典之作更是需 要作家自身的情怀作为底蕴。尤其是军旅文学，它诞生于硝烟炮火之中，其内核深深 根植于民族血脉，与军人的骨血融为一体，彰显着军人刚硬坚初的精神品格。 然而，不可忽略的事实是，这些被精心桃选和组构的小说，大部分存在人物形零 不够丰盈、内涵不够深入等问题，流于苍白的模式化写作。有的小说其实并不缺乏上 文提到的“情怀”，但显然这种情怀或者说情结还远未内化为作品的精髓，塑造的人 物有趋同化、脸谱化，人和人之间没有明显的性格区分，说活风格高度一政：或是过 于理想化，仿佛给一个小故事强行扣上了大帽子，显然也不能达到作家提升作品内潘 的期许。 那么问题在哪里？我想最重要的原因是“文学性”的缺失。当作家失去精心营构 故事、塑造人物的耐心，指望小说纯粹以主题优势胜出，显然是徒劳的。文学的叙述 是要超越日常经验，翻越生活藩篱，落脚在另一种思维的开阔之处。当素材仅仅国绕 作家的浅层研究，反而因固于经验之内，或是建立起简单的对垒模式识真辨伪，不但 支撑不起作品应有的格局，只能通迫读者放弃阅读，失去阐释的兴趣。 这两件军旅文学大事件表达出来的信息是，当下的军旅文学似乎正处在一个临界 点上，光荣与梦想并没走远，而新的曙光也远未普照文坛，传承并未接续，断裂已然 出现。文学不是单纯的表态工具，主题率引显然也覆盖不了文学的丰富性，没有多样 的尝试和表达，没有向文学领域不断发起进攻的豪情与野心，文学魅力又从何体现 呢？ (摘编自徐艺嘉《