河南省南阳市镇平县2022-2023学年七年级下学期6月期末考试道德与法治试卷

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2023-06-30
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2023年春期七年级期终调研测试 道德与法治试卷 一、选择题(17小题,每小题2分,共34分。下列每小题的四个选项中,只有一 项是最符合题意的) 1.2023年5月18一19日,中国一中亚峰会在 举行,这是2023年中国主 办的首场重大主场外交活动,也是中国与中亚国家建交以来,六国元首首次以实体形式 举办蜂会。对于推动“一带一路”高质量建设、建设中阁-中亚命运共同体、促进地区 稳定发展具有里程碑意义。 A.北京 B.上海 C.西安 D.广州 2。片春恰似一首歌,不管悦耳或是刺耳,它都是由我们自已选择;背春恰似一首 欧,不管是浪漫还是悲伤,它都是由我们自己创造。奏好青春这首歌,我们要 A,在穿若上标新立异,展现肯春的风采 B。把内心想法深藏起来,保护背春秘密 C.放任青春冲动,享受背春飞扬的力量 D.悦纳生理和心理变化,克服青春烦恼 3.一名小学生预课文时发现摇言《鹿角和鹿腿》的配图与内容实际不符,给出 版社写信反映。不久,出版社给该学生回信说明情况,后来还重新换了配图。孩子敢于 挑错、机构及时改错,这样的“双向奔赴” A.启示我们婴敢于和别人争辩;培养独立思考能力 ·B。彩显了对批判性思维和质疑精神的践行和保护 C.鼓励未成年人挑战权威、质疑一切,求知求其 D.说明全社会共同关心保护未成年人的风尚已经形成 4。人们常说:“男生直率,女生含蓄;男生俊逸,女生柔美;男生粗犷,女生细 腻”这说明男生与女生 A.性别特征不阿 B.智商情商不同 C。兴趣爱好不同 D.思维方式不同 5.“如果共与同性同学交往而不与异性同学交往,那无异于放弃了一半朋友。” 对这句话的理解,正确的是 ①男女同学的交往是必不可少的②男女同学交往就一定会获得其挚的友谊 ③ 毋女同学应合理交往④男女同学正常交往公培养和发展同学问的真挚及谊 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 6. “行已有耻”是我们的基本行为要求。“人有耻,·则能有所不为。”下列行为 能体现这一观点的是 A,张某工作之余经常参加各种公益活动,积极服务社会 B。小强彻夜玩手机,还把手机里的照片都发到了朋友圈 七年级道德与法治第1页(共4页) 裂扫措全能王创建 C:“小梁刚要把纸屑随手扔掉,但想了想还是果断扔进垃圾桶 D.看到环卫工在身边扫地,小丽捂住口鼻嫌弃道:“真讨厌!” 7.榜样是一种力址,影显进步;榜样是一面旗机,鼓舞斗志。下列对于榜样的认 识,正确的是 ①好的榜样昭示藉做人、做事的菇本态度②好的榜样激发我们对人生道路和人生 理想的思考③好的榜样给予我们自我完善的力量④榜样是普通人无法学习、难以企 及的 A.G①D②③ ·B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8,在人际交往中,我们冊要了解自己的情绪,接受它们,并学会以恰当的方式表 达出来。以下同学们表达悄绪的方式,你认为恰当的是 A:期中考试设考好,气急收坏地埋怨老师把试题出得太难 :·B:没按时交作业受到老师的责备,大声地顶撞老师 C.随地乱扔纸屑遭到催日生的批评,对值日生大发脚气 D.对即将进行的英语考试很焦虑,向好朋友倾诉 9.1 韩信受胯下之俘,后来成为大将军;越王勾戡卧崭些胆,大收吳国;司马迁受 到酷刑,写就《史记》…这些历史故事启示我们 ①某些负面情感对我们的成长也有意义②④负面情感比正面情感更加有助于成长 ③要善于将负面情感转变为成长的助力④体验负面感受能丰富我们的人生阅历 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 10:美好事物促进梢神发展,丰富情感体验。下列行为能获得美好悄感体验的是 ①欣赏高雅的艺术作品 ②遇到困难后就一蹶不振③走进博物馆与历史对话 ④亲近自然游览大好河山 A..①②③ B.①②G① C.①③④ ·D.②③④ 11.雷锋说:“一滴水只有放进大海里才水远不会干涸。”苏街姆林斯基说:,“个 人是否完满,是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。”从中我们可以领悟 到 A.集体的发展壮大离不开个人 B.个人的成长和发展离不开集体 C.要处理好个人与集体的关系 D.美好集体是民主面普于合作的 12.如果把个人比作单音,巢体比作和声,那么,要让集体的和声更美,下列做法 正确的是 ①尽力做好自己,遵守规则②正确处理好个人利益和集体利益的关系,③心中有 集体,不做有损集体利益的事悄④坚持集体主义,抛弃个人利益 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D:①③④ 13.每个人都有自己的生活节赉。当自已的节姿与集休的旋律不和谐时,·我们应 A,·保持自己的节娄,活出生命真谛B,调整集体的旋律,保持旋律和谐 C.调整自已的节奏,顺利融入巢体D.退出集体的生活,促进集体和谐 七年级道德与法治第2页(共4页) 裂扫滥全能王创建 14.在学校运动会报名环节,间班的小明和小刚都想代表班级参加短跑比赛。由于 名额受限,

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