5 七律·长征（课件）统编版语文六年级上册

七律·长征 毛泽东 1、掌握诗中字音、词义；理解诗句内涵；朗读、背诵诗歌。 2、理清诗歌思路，学习诗歌语言高度的艺术概括性和夸张等手法地运用。 3、感受红军在长征途中所表现的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。 教学目标 作者介绍   毛泽东(1893-1976)，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。文学家，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党和中华人民共和国的领导人。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人，也被人们尊称为“毛主席”。 主要文学作品《毛泽东选集》、《毛泽东文集》、《毛泽东诗词》, 《沁园春·雪》。 作者介绍 一位伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家。“毛主席用兵真如神” 课堂提问 同学们，你们有听说过中国工农红军在长征过程中发生的故事吗？ 四渡赤水出奇兵： 为了脱了优势敌军的追堵拦截，在的战斗中，毛泽东巧妙地指挥红军在国民党重兵围堵之间穿插迂回，化被动为主动，四次横渡赤水，彻底粉碎了蒋介石企图围堵歼灭红军的计划。 创作背景 《七律·长征》选自《毛泽东诗词集》写于1935年10月。当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。 1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫进行长征。 中国工农红军靠着自己的双脚走过了十几个省，行程约二万五千里的长征。他们翻过五岭，突破乌江，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地。 毛泽东回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他以极其轻松的笔调写下了这首伟大诗篇。 长征路线示意图 自由朗读诗句，并思考以下问题： 红军在长征的过程中经历了哪些艰难？ 红军有没有被这些困难吓倒呢？ 初读课文 七律·长征 毛泽东 齐读课文，读出感情 红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。 朗读要求：从节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。 颔联 颈联 尾联 首联 齐读课文 七律，是七言律诗的简称。每一首诗是8行，每一行7个字，全诗共56个字。第2、 4 、6、 8句最后一个字押韵。这首诗共八句，律诗中每两句是一联，分别为：首联——颔联——颈联——尾联。 七律·长征 诗题 七言律诗的简称,是一种文学体裁 重点字词学习 泥丸（wán），七 律（ lǜ ），云 崖（ yá） 大渡河（ dù），索道（suǒ） 　逶迤(wēi yí )，磅礴(páng bó )，岷山(mín ) 诗中一共为我们描绘了几幅画面？ 五幅画：腾越五岭，疾跨乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，喜踏岷山雪 小组讨论 征难图 腾越五岭 疾跨乌蒙山 征难图 巧渡金沙江 征难图 飞夺泸定桥 征难图 征难图 喜踏岷山雪 二万五千里长征历时整整一年,经历了很多很多的困难。作者在诗中为何只描写了这几幅画面来概括长征历程呢？ 要用56个字来描写长征丰富浩大的历史内容和不可胜数的英雄业绩，几乎是不可能的。因此，作者必须选择最能表现红军伟大精神和不朽业绩的典型战例和场景，以个别来体现整体。 小组讨论 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 红军不怕长征中的艰难困苦，万水千山的路程，只看作平平常常的事。 这两句是全诗的总纲。它高度概括了红军不怕困难的革命乐观精神。 “不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化和重申了红军的“不怕”； “远征”是写长征的路程之远，花费的时间之长;“难”是写长征牺牲之大，经历之苦。 面对一切艰难困苦，红军的回答是“不怕”“只等闲”，这充分显示出红军的大无畏的英雄气概，也给全诗定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。 品读诗歌 五岭蜿蜒盘旋在红军眼里像翻腾的细浪，乌蒙山气势磅礴在红军脚下像滚动的泥丸。 这两句紧承上句的“万水千山”，具体写山。 作者有意把山写得像“细浪”和“细浪”一样渺小，正是为了反衬红军，突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 弯曲绵延的样子 气势雄伟的样子 品读诗歌 为什么翻越五岭山脉和乌蒙山如此艰难的征途被写做波浪和泥丸？这里运用了什么修辞手法呢？ 这里是运用了比喻和夸张的修辞手法。 “五岭”被比喻成了细浪，“乌蒙”山被比喻成了”泥丸”。作者把巍峨雄伟、绵延不绝的大山写得微不足道。 这样写表现了红军战士藐视困难的大无畏精神。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 课堂问答 夸张是运用丰富的想象力,在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征,以增强表达效果的修辞手法。 举例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》 比喻就是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事