2.2 逻辑思维的基本要求 同步练习-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

2023-06-30
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高中政治 2.2逻辑思维的基本要求 课时作业 一、单选题 1.有人认为:网络是虚拟空间,公民无需合理合法行使自己的各项权利;也有人认为:网络是虚拟空间,不是虚假空间,公民必须合理合法行使自己的各项权利。小明既不赞成第一种观点,也不赞成第二种观点。小明的观点实质上违背了(   ) A.同一律要求转移论题 B.在是与非间骑墙居中 C.排中律的明确性要求 D.矛盾律的一致性要求 2.“所有学生都是勤奋的,所有学生都是不勤奋的。”以上议论的逻辑要求(   ) A.违反同一律 B.违反矛盾律 C.违反排中律 D.不违反普通逻辑的基本规律 3.某地一家珠宝店失窃,甲、乙、丙、丁四人涉嫌盗窃被拘审。四人的口供如下。 如果四个口供中只有一个是假的,则以下哪项断定为真(   ) A.说假话的是甲,作案的是丁 B.说假话的是乙,作案的是丙 C.说假话的是丙,作案的就是丙 D.说假话的是丁,作案的是丙和丁 4.元宵节当天,司马光的夫人对司马光说,我想要出去看花灯。司马光不想让夫人出去,于是回答说,家中有那么多灯,不用出去看。司马光所犯的逻辑错误是(   ) ①偷换了花灯与灯的概念 ②没有做到思维的确定性要求 ③没有做到思维的一致性要求 ④违背了排中律的要求 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.下列选项中不违反矛盾律的有(   ) ①不等速的等速运动                             ②新中国成立一百年时,我国成为现代化强国 ③在他们当中,有些人是工人,有些人不是工人     ④可以计算的无限序列 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 6.一天,小方、小林做完数学题后发现答案不一样。小方说:“如果我的不对,那你的就对了。”小林说:“我看你的不对,我的也不对。”旁边的小刚看了看他们两人的答案后说:“小林的答案错了。”这时蒋老师刚好走过来,听到了他们的谈话,并查看了他们的运算结果后说:“刚才你们三个人所说的话中只有一句是真的。”请问下列说法中哪一个是正确的?(   ) A.小林说错了,小方的答案是对的 B.小刚说的是真话,小林的答案错了 C.小林说对了,小方和小林的答案都不对 D.小方说的是真话,小林的答案对了 7.某小区一居民因和女朋友发生口角,于是扔东西发泄情绪,将塑料盘、陶瓷碗等扔出窗外,砸在一辆私家车引擎盖上,致其出现两处凹陷,所幸没有人员受伤。网友对这种高空抛物行为议论纷纷。甲说:该居民行为恶劣,应该从重处罚。乙说:生气在所难免,不应该从重处罚。从逻辑思维的角度,对甲、乙观点分析正确的是(   ) ①甲、乙观点是不相容的,可以支持其中一个观点,但不能都支持 ②甲、乙观点是互相矛盾的,如果一个为真,另一个一定为假,反之亦然 ③若认为两个观点同时为真,则违反了排中律,犯了“两不可”的错误 ④若认为两个观点同时为假,则违反了矛盾律,犯了“自相矛盾”的错误 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 8.某法庭在审理某案件时,四位法官对某一个犯罪嫌疑人的量刑问题进行讨论:甲法官说:“对该犯既要从重处罚,又要从轻处罚。”乙法官说:“既不能从重处罚,又不能从轻处罚。”丙法官说:“该犯是一个不务正业的青年。”丁法官说:“我看从重和不从重处罚都不好。”四位法官的话违反了(   ) ①甲法官违反了矛盾律,犯了自相矛盾的错误 ②乙法官违反了同一律,犯了“两不可”的错误 ③丙法官违反了矛盾律,犯了偷换论题的逻辑错误 ④丁法官违反了排中律,犯了模棱两可的错误 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 9.如一次划分的子项外延处于_______关系,则该划分犯了“子项相容”的逻辑错误。(     ) ①种属  ②交叉  ③矛盾  ④反对 A.①② B.①④ C.③④ D.②③ 10.下面是某交通警察执勤时与骑车人的一段对话。交通警察:“骑电动车请自觉佩戴好安全头盔!”骑车人:“我之前可是送外卖的,但凡有点剐蹭都是对车技的不尊重。”下列选项中和骑车人犯了同样逻辑错误的是(   ) ①一个人生活在世上,有追求不好,没有追求也不好 ②——师傅,我的牛肉面加香菜了么?——你为什么不吃炸酱面,炸酱面味道好极了 ③——我的珍珠耳环好看吗?——这无论如何不会影响你开法拉利的 ④这个游戏从来就没人敢玩,玩过的人,再也没敢玩第二次 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 11.未来,我们可能在网上商店试穿新衣,在虚拟诊室里与医生面对面交流……当“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时,有人选择拥抱这个新世界,也有人选择远离,或者与它保持适当距离。有人认为,我既要拥抱新世界,又要远离新世界,与新世界保持一定距离。从形式逻辑角度看,这一观点(   ) ①违背了同一律的要求 ②没有做到思维的确定性要求 ③没有做到思维的明确性要求 ④是持“两不可”的态度的表现

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