七年级心理健康揭开人际吸引的奥秘讲义

揭开人际吸引的奥秘 教学目标：怎样使学生了解朋友的重要性，怎样使学生知道在结交朋友上的利弊得失，培养为他人服务的良好态度。 教学重点：怎样使学生知道如何积极主动地关心、帮助别人，乐于接近周围人，做个被大家欢迎的人。 教学难点：与他人建立和谐的人际关系。 教学过程： 活动形式 全体同学鼓掌表示班会开始 主持人开始介绍班会主要内容 介绍心理安康的概念及标准，并请同学讨论生活学习中心理不安康的表现及留意事项 介绍人际关系概念及大学生人际关系特点和处理人际关系的意义，在意义局部，大家讨论“马加爵”案例，总结人际关系对身心安康的意义。 介绍大学生人际交往影响因素，并展开其中第一印象进行相互描述及对人际交往认识错觉进行深入分析 人际交往障碍及如何除错的方法，请班中参与活动较少的同学，借班会机会抽签请另一个同学与其进行沟通，增加沟通的机会。用实力告诉大家集中除错交往障碍的方法。 介绍心理障碍资自卑，怯懦，妒忌和猜忌心理的除错方法，请同学们用小品剧的形式， 讨论、演讲 活动准备 每个学生准备一张朋友的照片。 师生动手,共同收集关于“朋友”、“友谊”的精彩例句或古今中外关于“朋友”的感人故事。 事先将每个同学的名字写在小纸片上，装入一密封纸箱中。 活动程序 师生对话，了解人际关系对心理健康发展的意义，阐明“人与人之间需要真诚的友爱”的观点。 主持人叙述并提问∶有一个孤独的旅行者在沙漠中行进，一天，两天，三天，茫茫沙海，渺无人烟，请大家想象一下，这个沙漠旅行者将需要什么。 学生想象并回答。 教师小结:这个沙漠旅行者除了需要水、食物等生存必需品之外，最需要的将是与人交谈，希望遇到人，能够与人交往，但朋友将更有意义，哪怕是分担痛苦。 主持人提问∶我们什么情况下最需要朋友? 心理测验 在下面的20个交往能力自测题中，您能迅速地判定您的反应吗?我们把反应的情况分成5个等级，请按照您的实际情况选择其中的1种填在题后的括号里。 总是=1分﹔经常=2分﹔不确定=3分﹔偶尔=4分;从不=5分。 1.您能自如地用口语表达您的情感。( ) 2.您能自如地用非口语（眼神、手势、表情等)表达您的情感。( ) 3.您在表达自己的情感时，能选择准确恰当的词汇（） 4. 别人能准确地理解您用口语或非口语所要表达的意思。 5.您能很好地识别别人的情感。( ) 6.您能在一位有自闭症的朋友前轻松自如地谈论自己的情况。( ) 7.您对他人寄予深厚的情感。( ) 8.别人对您寄予深厚的情感。( ) 9.您能与观念不同的人交流感情。( ) 10.不同观念的人愿与您交流感情。( ) 11.同学乐于向您诉说不幸。( ) 12.您不轻易对同学做出评价。( ) 13.您明白自己在交往中的一些不好的习惯。( ) 14.当和同学讨论时，您善于倾听同学的意见而不强加于人。( ) 15.在和别人要发生争执时，您能克制自己。( ) 16.当您心烦意乱时，您通过看书来排遣自己的情绪。( ) 17.当同学带来问题找您时，您一般会告诉他该做什么。( ) 18.当您不同意某一件事时，您会说出做这件事的后果。( ) 学科网（北京）股份有限公司 $