河南省洛阳市涧西区2022-2023学年五年级下学期数学学业质量阶段性检测

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2023-06-30
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学校 姓名 班级、考号」 涧西区2022~2023学年第二学期学业质量阶段性检测 五年级数学 (卷面分2分) 一、细心考虑,认真填空。(每空1分,共22分) 1.( )÷20=}=3÷()=(}=( )(填小数) 2.1三的分数单位是(),再添上()个这样的分数单位就是最 小的质数。 3.15和45的最大公因数是( );8和()的最小公倍数是24。 4.在()填上最简分数。 250毫升=()升 500g=( )kg 2 43 5.在正方体的展开图中,“2”相对面的数字是( [6 6把5米长的绳子平均剪成4段,每段是这根绳子的(子,每段长 ()米。 7.哥德巴赫提出了这样一个猜想:所有大于2的偶数都可以表示为两个质 数的和。请根据该猜想把下面的偶数写成两个质数的和。(本题2分) 18=()+() 30=()+() 8.如果一的分母加上10,要使分数的大小不变,分子应该( 9.小东、小新、小凯三人读同一篇文章,小东用了补时,小新用了石小 时,小凯用0.3小时,三人中( )读得最快。 10.一根2米长的长方体木料,锯成两段1米长的长方体后,表面积增加 2.4平方米,原来这根木料的体积是( )立方米。 11.儿童广场上很多小朋友在做游戏,第一次分组时,如果每组6人,还 多2人;第二次分组时,如果每组4人还多2人,广场上至少有()名 小朋友。 12.一个长方体的棱长之和是240cm,相交于一个顶点的三条棱的长度之 和是( )cmo 13.为了庆祝“六一”儿童节,五年级学生举行队列表演,其中参与表演 的男生有36人,女生有48人。如果男、女生分别站成若干排,要使每排的人 数相同,那么每排最多有()人。 14.当m为非0自然数时,2m+1一定是()数。(选填:奇,偶, 质,合) 二、仔细推敲,正确判断。(对的打“√”,错的打“×”)(5分) 1.4千克石头的5和1干克棉花的号一样重。 ( 2.图形旋转时,它的位置、形状和大小都没有变化。 3.通分是把分数的值变大,约分是把分数的值变小。 ) 4.分数是不能化成有限小数。 5.奇数加奇数等于偶数。 三、周密思考,慎重选择。(将正确答案的字母填在括号内)(5分) 1.如果一个三位数7口2,它既是2的倍数,同时又是3的倍数,口里应 填()。 A.3或5 B.1或6 C.0或3或6或9 2.根据从三个面看到的图形摆几何体,符合要求的是()。 8 P 从正面看从左面看从上面看 A印 .c. 3.有五袋糖果,其中四袋各爪200克,另一袋不是200克,但不知道比 200克重还是轻,下图()称一次就找到了那袋不同质量的糖果。 A巴毕 中 B. C △b4 4.3个同学分别用8个1立方厘米的立方体测量了3个盒子的容积(如下 图),第( )个盒子的容积最大。 A.① B.② C.③ ① ③ 5.一杯纯果汁,乐乐喝了之后,觉得有些浓,就加满水,又喝了半杯。乐 乐一共喝了()杯果汁。 A B. c 四、看清题目,巧思妙算。(10+12十6=28分 1.直接写出得数。(每小题1分,共10分) -0= 17 3 -1= +号 22= 1+哥= 1-= 7 g+()=-日 5÷25= 5-0.1= 2.脱式计算,能简算的要简算。(每小题4分,共12分) 品+号+片+岛 号+(等-) 3.解方程。(每小题3分,共6分) }+x=名 五、手脑并用,操作思考。(4十9=13分) 1.(1)将三角形AOB向右平移7格,画出平移后的图形。 (2)将三角形AOB绕点0顺时针旋转90°,画出旋转后的图形。 B 2.下面是某电器城2019~2022年两种品牌空调销售情况统计表。 麦量年份 2019 2020 2021 2022 种类 甲品牌 150 230 300 500 乙品牌 100 200 250 350 某电器城2019~2022年两种品牌空调销售情况统计图 销售量/台 一甲品牌一一一一一乙品牌 500 450 400 350 300 250 200 150 100 0 2019 20202021 2022 年份 (1)根据表中的数据,画出折线统计图。 (2)甲、乙品牌空调( )年销售情况最接近,()年销售情况 相差最大。 (3)我还发现的信息有( )。 六、联系生活,解决问题。(5+5+5十5+5=25分) 1.牡丹花、龙门石窟…洛阳各式各样的文创雪糕深受游客喜爱。某景区 内的商店新进一批文创雪糕,上午卖出总数的5,下午卖出总数的亏。 ()算式子+:,解决的数学问题是( (2)还剩下这批雪糕的几分之几没有卖? 2.五一期间,外地游客小明到“广州市场步行街”买到一个礼物,这个礼 物的礼盒是一个正方体,这个礼盒用打包带按如图所示方法捆起来(打结处打 包带长20cm),一共要用多少厘米的打包带? cm 40 cm 3.挖一个长8m

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