暑假衔接 五升六 第六讲 修辞手法 课件-2022-2023学年语文五年级下册（统编版）

暑假衔接五升六语文第六讲·修辞手法 语文统编版 五年级下 《义务教育语文课程标准》要求五年级学生掌握反复、夸张等修辞手法，能写出丰富又生动的句子。 ❃知识回顾 五年级需要掌握的修辞 作用：突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感。在议论文、记叙文中运用反复的修辞，能起到加强论点，使文章条理清晰的作用；在文艺作品，特别是诗歌中运用反复的修辞，能表达强烈深真挚的思想感情，起到强调主题思想、增强旋律美的作用。 1.反复：为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子。 揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。 2.夸张。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描绘的一种修辞手法。 ❃例题一 按要求完成句子练习。 （1）要冷静，要冷静，我在心里不断地提醒自己。（反复使用“冷静”写句子。） （2）读了“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”，这句话，我们想到的夸张句是___________。 参考答案： （1）冷静，冷静，我一定能够找到回家的路。 （2）桂子花开，十里飘香。 升入六年级，我们要掌握更为复杂的修辞手法，如排比、设问等。 ❃五升六对接 六年级需要掌握的修辞 作用：排比能增强语势，使文章内容更清晰有力，意思表达更完整明畅。 1.排比。把内容相关、结构相同或相近、语气一贯的3个或3个以上的语句联结起来。 作用：文章开头，运用设问可以引起读者的注意，激发读者的阅读兴趣，让读者迫切希望了解文章的内容。设问用在文章某一段的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。 2.设问。设问就是先故意提出问题，然后回答，也就是我们说的明知故问，自问自答。 ❃例题二 仿句练习。 1.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡风轻，爱她的香飘四野。___________，___________，___________，___________。 2.例： 什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。 什么叫合作？________________________。 参考答案： 1.人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的生机勃勃。 2.什么是合作？合作就是相互配合，共同把事情做好。 衔接训练 1.对下列句子中运用的修辞手法判断错误的是（ ） A.落日以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个水波不惊的优美姿势入了水。（拟人） B.盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，惹人喜爱。（比喻） C.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。（设 问） D.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（夸张） 参考答案：C 2.按要求完成句子练习。 （1）大虫大吼一声,(改为夸张句) （2）花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逐似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。(仿写句子) 参考答案：（1）大虫大吼一声,叫声震天动地。 $