24月迹（课件）-统编版语文五年级上册

月迹 贾平凹（wā），男，原名贾平娃。生于1952年，陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。1973年开始发表作品，1982年从事专业创作，著有小说集《兵娃》《姐妹本纪》等，长篇小说《商州》《妊娠》及直传体长篇《我是农民》等；散文集有《月迹》《心迹》《爱的踪迹》等，有诗集《空白》以及《平凹论集》等，其中《爱的踪迹》《腊月，正月》《满月儿》获全国优秀作品奖。 课时目标 1.会认“袅、嫦”等6个生字，读准多音字“悄、累”，用多种方法理解生字词的意思。 2.找寻月迹，体会月亮的动态美，感受孩子们心情的变化，学习并尝试写出景物的变化。 读课文，思考：文章写了什么时间、什么地点、什么人的什么事情？重点写了什么内容？边读边圈画时间、地点、人物、事件。 整体感知 娥 嫦 袅 累 瓷 我会认 嫉 妒 悄 词语解释 堂屋，正房居中的一间。 中堂： 款款： 慢慢地。 满盈： 全部占满，充满。 面面相觑： 你看看我，我看看你。形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。 初读课文 文章中奶奶引领孩子分别在哪寻月？你认为本文的线索是什么？ 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。 我们都跑了出来，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。 在院子里，孩子们都看到了什么？ 月光、桂树、月亮。 什么样的月光？什么样的桂树？什么样的月亮？ 我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了。 院门外是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫:“月亮在这儿!” 那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿…… 赋予月亮以人的形象和神态，显得生动传神，可见可感。 尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了…… “玉玉的、银银的”：写出月亮的光亮洁白，如玉般温润，如银般灿烂。 “疏疏的”：写出枝叶不是很繁茂，银银的月光从枝叶缝隙里穿出，影影绰绰，幽静柔美 。 听说月中有树有人，三妹和月中嫦娥一样漂亮，三妹便觉得月亮仅属于她，大家“越发觉得奇了”。——河中寻月，瞳中见月，“原来月亮竟是这么多的”，一番议论之后，大家“都觉得满足”。 中秋之夜，她给孩子们讲述美好的传说故事，她引导孩子们赏月、寻月，最终让他们得到了心理上的最大满足，从而揭示了文章的主旨。 中心思想 课文通过记叙一场饶有情趣的寻月活动，展现了美丽的月色，赞美了孩子们美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望，同时告诉人们:美属于每一个人，人人都应该拥有美。 我们都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个______圆了。满院子的白光，是______，______，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵______桂树，______枝，______叶，桂花还没有开，却有了______骨朵儿了。 填一填 谢谢！ $