1.1 质点 参考系（教学课件）-【上好课】高一物理同步高效课堂（人教版2019必修第一册）

1.1 质点 参考系 第一章 运动的描述 人教版（2019） 主讲老师： 20XX.XX.XX 01 02 目录 参考系 物体和质点 观察与思考 1.雄鹰拍打翅膀在空中翱翔时，你是否可以准确地描述它的运动呢？ 观察与思考 2.足球在地上滚动时，你是否可以准确地描述它的运动？ 观察与思考 对以上两个实例，之所以我们不能够准确的描述出翱翔的雄鹰和滚动的足球的运动，你认为困难和麻烦出在哪里呢？ 任何物体都有一定的大小和形状，物体各部分的运动情况一般说来并不一样。 我们有时候关注物体各部分的运动，有时关注物体的整体运动，因此如何描述物体的运动要看我们关注的问题是什么。 思考与讨论 3.如果我们研究雄鹰从我国黑龙江飞到西藏用的时间的话，雄鹰的形状大小会有影响吗？ 雄鹰的大小可忽略，可看作“点”的运动。 第一部分 物体和质点 一、物体和质点 1.质点：忽略物体的大小和形状用来代替物体的、有质量的点； 2.条件：物体的大小和形状对所研究问题的影响可忽略不计时。 思考与讨论 1.下列两种情况下，对于“很大”的地球来说，它可以看做质点吗？ 研究地球公转周期，地球是否可以被看做质点？ 研究地球自转周期，地球是否可以被看做质点？ 思考与讨论 研究火车从北京到莫斯科用的时间，火车是否可以被看做质点？ 研究火车过桥用的时间， 火车是否可以被看做质点？ 2.下列两种情况下，对于“很长”的火车来说，它可以看做质点吗？ 思考与讨论 3.下列情况下，对于“很小”的足球和乒乓球来说，它可以看做质点吗？ 研究香蕉球怎么形成时，足球是否能被看做质点？ 研究乒乓球旋转时，乒乓球是否能被看做质点？ 思考与讨论 4.下列情况下，对于“旋转”的运动员来说，它可以看做质点吗？ 研究花样滑冰运动员旋转时，运动员是否能被看做质点？ 研究跳水运动员翻转动作时，运动员是否能被看做质点？ 一、物体和质点 物体能否看成质点与物体本身的大小和形状无关。 1.是不是很小的物体才能看作质点，很大的物体不能看做质点？ 2.当涉及问题研究物体自身转动和具体动作时，物体是否可看做质点？ 结论总结： 不能，此时物体的运动与本身的大小和形状有关。 一、物体和质点 不存在，质点是一种科学抽象，是一种理想化的模型。 3.日常生活中是否存在质点？ 4.物理中的“质点”和几何中的点有哪些异同？ 相同点：都是没有形状和大小的点。 不同点：质点是实际物体的抽象表示，它具有一定的物理内涵，不仅具有物体的全部质量，而且是一个相对的物理概念；几何中的点没有质量，仅表示位置，而且应该绝对的小。 结论总结： 思考与讨论 通过观察和思考，发表一下你的看法？ 观众认为运动员是运动的,那么男女运动员彼此认为对方也是运动的吗？ 我们可以说足球和运动员是运动的,那么观众一定是静止的吗？ 回顾初中知识 1.要描述一个物体是运动的还是静止的，要看选定哪个物体作为标准,被选择标准的物体叫做参照物. 2.同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物．这也说明了物体的运动和静止是相对的。 第二部分 参考系 二、参考系 1.参考系： 为了确定物体的位置和描述物体运动而被选做参考的物体。（注：初中所学参照物是通俗说法，但本质相同） 要描述一个物体的运动，首先要选定某个其它的物体做参考，观察物体相对这个物体(其它物体)的位置是否随时间变化，以及怎样变化。这种用来做参考的物体称为参考系。 思考与讨论 甲同学和乙同学第一次乘高铁列车，把一枚硬币立于窗台上。甲同学说：“硬币静止不动！”乙同学却说：“你看错了，硬币是运动的。”你认为甲乙同学的说法谁对谁错？ 二、参考系 2.参考系的选取： （1）可以任意选取； （2）应以观测方便和使运动的描述尽可能简单为原则； （3）常选择地面或相对地面静止的物体为参考系； （4）参考系的选取不同，对物体运动的描述可能不同； （5）比较两个物体的运动情况，必须选择同一参考系才有意义； 注意：以后凡是说到运动，都应该首先选择参考系，常默认为地面或相对地面静止的物体为参考系。 课堂小结 质点 参考系 定义 参考系 质点 把物体简化为一个有质量的点。 条件 所研究问题对物体大小和形状影响可忽略不计。 意义 理想化物理模型。 为描述物体位置和运动而被选做参考的物体。 课堂练习 1．为了提高枪械射击时的准确率，制造时会在枪膛上刻上螺旋形的槽。这样，当子弹在枪管中运动时，会按照旋转的方式前进。离开枪管后，子弹的高速旋转会降低空气密度、侧风等外部环境对子弹的影响，从而提高子弹飞行的稳定性。下列关于子弹运动的说法中正确的是（　　） A．当研究子弹的旋转对子弹飞行的影响时可以把子弹看做质点 B．当研究子弹射击百米外的靶子所用的时间时不可以把子弹看做质点 C．无论研究什么问题都可以把子弹看做质点