作文怎样才能写出画面感（课件）-2023年小升初语文写作指导

作文怎样才能写出画面感？ 授课老师：蔓蔓 时间：202X年X月X日 小学语文写作技巧指导课件 1 思考：什么是画面感？ 2 什么是画面感？ 画面感：就是当别人读你的句子，读者的脑海中就自然浮现出某种画面。就像一边读，一边在脑海中看电影一样，在脑海中看电视一样。 如： ◎我妈妈真美丽。（读起来，就没画面感。） ◎我妈妈像百合花一样美丽。（读的时后，你脑海中就闪现百合花和你妈妈的画面，就有画面感。） 让你作文的句子有画面感，不但让你的作文变得生动形象具体，还可以开发你的右脑，让你越来越有艺术思维、艺术想象细胞。 思考：怎样才能写出画面感？ 3 一、摆放物体，组合成画面 4 一、摆放物体，组合成画面 如：(1)天净沙·秋思/作者：马致远 　　枯藤+老树+昏鸦，小桥+流水+人家。 　　古道+西风+瘦马，夕阳西下，断肠人+在天涯。 （把枯藤、老树、昏鸦等摆放在一起，组成画面。） （2）鲜花绽放我的牵挂，清泉流淌我的思念；阳光播撒您的慈祥，轻风吹来您的善良；母亲节到了，我祝福妈妈吉祥如意、平安健康！ （物+情） （3）没有水份，种子就不能发芽；没有太阳，花儿就不能开放；没有母亲，我就不能成长；愿妈妈健康长寿，生活开心幸福！ （巧用比拟+排比） 5 一、摆放物体，组合成画面。 （4）母亲是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命； 母亲是天边的启明星，总是早早地起来忙碌； 母亲是默默的老黄牛，忍辱负重，从不叫苦； 母亲是我的闹钟，天天准时把我唤醒； 母亲是避风的港湾，让归航的我不再漂泊； 母亲是威严的老师，让我学会了怎样做人。 （物+巧用比喻、排比） 6 二、巧借局部特点形成画面句组 7 二、巧借局部特点形成画面句组。 如：（1）您的皱纹写着我的童年，您的手茧是爱的宣言，您的白发是我的心酸；我用孝心和牵挂送出祝愿，愿我的妈妈永远健康平安。 （皱纹+手茧+白发，组成画面。） （2）妈妈的手温暖又轻柔，妈妈的眼明亮又温柔，妈妈的笑慈祥又灿烂，妈妈的话体贴又关怀，妈妈的爱伟大又宽广。妈妈，儿女永远爱您！ （手+眼+笑+话+爱，组成画面。） 8 三、巧借色彩形成画面句组 9 三、巧借色彩形成画面句组 如：（1）妈妈的爱是彩色的。妈妈的爱，像草地那样碧绿；像太阳那样潮红；像天空那样瓦蓝；像月光那样皎洁；像秋天那样金黄；像春花那样烂漫。 （碧绿+潮红+瓦蓝+皎洁+金黄，组成画面。） （2）母亲的爱是多彩的。母亲的爱，比牛奶更纯洁；母亲的爱，比菜花更金黄；妈妈的爱，比大海更湛蓝；妈妈的爱，比麦苗更青绿；妈妈的爱，比桃花更鲜艳；妈妈的爱，比油画更多彩！ （纯洁+金黄+湛蓝+青绿，组成画面。） 10 四、巧借形状形成画面句组 11 四、巧借形状形成画面句组 如： 有人说，母亲的爱是有形状的：母亲的爱，像珍珠那样圆润；母亲的爱，像金字塔那样牢固；母亲的爱，像方形那样正派；母亲的爱，像平原那样坦荡与博大。 （珍珠——圆形——圆润） （金字塔——三角形——牢固） （方形——正派） （平原——坦荡、博大） 12 五、巧借六觉描写成画面句组 （视觉+听觉+嗅觉+味觉+触觉+心觉） 13 五、巧借六觉描写成画面句组 如： 看，妈妈像兰花一样美丽；听，妈妈比百灵还动听；闻，妈妈比苹果更芬芳；摸，妈妈的手比棉花糖更温柔；品，妈妈的微笑比老酒更甜；想，妈妈比阳光更温暖。《我的漂亮妈妈》 （品——微笑——甜美——味觉） （看——兰花——美丽——视觉） （听——百灵鸟——动听——听觉） （闻——苹果——芬芳——嗅觉） （摸——手——温柔——触觉） （想——阳光——温暖——心觉） 14 六、巧借动作姿态形成画面句组 15 六、巧借动作姿态形成画面句组 如： （1）壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦;有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞...... （2）这幅画中的人儿千姿百态，有的手持玉箫，吹奏乐曲；有的手捧鲜花，撒向人间；有的手拿果篮，采摘仙桃；有的手拿莲花，婆娑起舞...... （3）争渡争渡，惊起一滩鸥鹭。 （4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 16 七、巧借连续动作分解形成画面句组 17 七、巧借连续动作分解形成画面句组 如：（1）小姨将双