3.2 青春有格 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

3.2 青春有格 格 是正确、形式、规矩的意思。 思考：这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？ 对汉字的书写起到了规范、引导的作用 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才” “言有物而行有格也” 规格、方式 法规 环节一：情境导入 自主感悟 2 生活有规则，青春也有格。 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越，青春要有格。 3 学习目标 1.通过古诗文、漫画、视频、案例材料，知道“行己有耻” 的含义，认同中华优秀传统文化；理解并掌握“行己有耻”的要求，懂得要对自己的行为负责，能够在复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。 2.通过视频、案例、探究与分享、情境材料，理解“止于至善” 的含义，追求至善的人生境界；理解并掌握“止于至善”的要求，增强公民意识和法治观念，重视修身，养成自我省察的习惯。 3.通过感动中国人物的事迹，感知榜样的力量，学会发现榜样，向榜样学习。 4 环节二：师生互动 合作探究 一 行己有耻 探究目标一:行己有耻的含义 “行己有耻” “人有耻，则能有所不为” 人如果有了羞耻之心,有些不该做的事情就能够不去做了。 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 6 你能辨别生活中耻的行为吗？他给我们带来什么启示？ 7 探究目标一:行己有耻的要求 卢梭在其作品《忏悔录》中反思了自己年轻时犯下的一个错误。一次他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。 阅读感悟 评价任务：以小组为单位，结合教材28页，讨论：卢梭的经历给我们带来什么启示？ 评价标准：逻辑清晰，声音洪亮，能围绕有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力回答的为优秀。 8 评价任务：请你想一想对劣迹艺人的惩罚给我们带来什么启示？ 评价标准：认真观看视频，积极思考问题，逻辑清晰，声音洪亮，能从树立底线意识、触碰道德底线、违反法律方面分析的为优秀。 9 案例：近日，记者在省城某医院门诊看到，一名面部表情痛苦的男孩在家人的陪同下在等候就诊。据男孩家属介绍，男孩是因为颈椎疼痛而来医院就诊的。“可他只有15岁啊，怎么患上成人病了？”面对记者疑问，其家长表示，孩子整天沉迷于网络游戏，有时候甚至一天24小时待在电脑前，从而导致颈椎病发生。 评价任务：请你议一议：上述案例给我们中学生哪些启示？ 10 ①需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。 ②需要我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 ③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 行己有耻要求我们如何做？ 笔记区 11 二、止于至善 12 人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 “大学之道 ，在明明德，在亲民 ，在止于至善。” 文学常识 止：达到 至：最 止于至善：到达完美的境界，将善发挥到极点 13 04 自学检测 3、“止于至善”的内涵？(P29) “止于至善”是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着 14 为不打扰队友采访，匍匐过摄像机 看到中国队员把国旗拿反了，他帮忙调整。 审查冰面留下的冰痕、冰坑，动手补冰。 看完柚子的事例后：有同学发表了自己的看法： 小明：不就是一些小事情吗？我也可以，只是觉得没必要。 小花：柚子总是尽自己所能温暖他人，值得我们学习。 小军：柚子真棒，一直对生活充满希望，我真是太惭愧了，总是对生活诸多抱怨。 思考：你如何看待上述同学的议论？ 每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 在生活中积极寻找“贤”，将他们作为榜样，向他们学习。 学会自我省察,检视自身的不足，积极调整自己。 探究与分享 像前段时间受人瞩目的运动员羽生结弦也经历过类似的风雨，但他依旧心怀善意，我们通过视频来看一下 15 04 自学检测 4、怎样做到“止于至善”？(P29-31) （1） 从点滴小事做起。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。” 积少成多,积善成德。 （2）“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 （3） 养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉”。 (通过自省和慎独，端正自己的行为) 16 慎独 思考：杨震的故事告诉我们什么道理？ 慎独：即在没有外在监督的情况下，能严守道德准则（P31)。 杨震多次升官当荆州刺史和东莱太守。在他往东莱郡上任时，路过昌邑