第四单元 提高创新思维能力 单元测试-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

提高创新思维能力 1.传说鲁班和徒弟上山砍木材，手不小心被一种野草的叶子划破了。鲁班摘下叶子轻轻一摸，原来叶子两边都长着很锋利的齿牙。此后，鲁班发明了锯，大大提高了砍木材的效率。“锯”的发明，是由于（ ） ①运用了联想思维，将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考 ②发挥了非逻辑制约的畅想功能，其中包含着构想、想象甚至是幻想 ③将看似不相关的事物以非连续的跨越性方式联结起来 ④联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果数量，有决定性作用 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.生物学家很早就发现，龙虾的眼睛和其他动物不一样，由许许多多方孔形状的微型管道构成，管道壁光滑且指向同一球心，这样的结构使得各个方向的光线在小方孔内反射汇聚到视网膜上。1979年，美国科学家从中获得灵感，提出模拟龙虾眼制造望远镜，让X射线通过反射聚焦成像。这一设想的提出（ ） A.通过辩证思维，揭示、寻求事物可能存在的其他性质和其他功能 B.采用了类比推理的方法，对已有事物的表象进行积极加工、改造 C.发挥联想思维中迁移的作用，为创新思维搭建由此及彼的桥梁 D.通过聚合思维，把互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题 3.逻辑是人们在对自身思维过程的认识和把握的基础上，总结出的一些基本思维规律，是在思维中要遵守的规则。创造性往往是对旧的模式和规则的一种否定或扬弃，对许多尚在襁褓中的新创意、新思想来说，它们往往是与原来的所谓“逻辑规则”不相容、甚至是截然相反的。下列观点与上述材料相一致的有（ ） ①创新思维以逻辑思维为根本出发点想问题 ②创新思维要求我们彻底抛弃逻辑思维，采取非逻辑思维 ③创新思维要求我们打破常规，超越逻辑思维 ④创新思维往往表现为对旧事物的辩证否定 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.在广阔的湿地、森林、农场等地理区域内分散大量传感器进行环境监测是一项巨大的挑战。科学家们受蒲公英种子随风飘零、随风播种的启发，创造出一种在地面可被风吹动的微型“蒲公英”传感器，以实现大面积传感器网络部署。由蒲公英到“蒲公英”传感器（ ） ①发挥了聚合思维的方法，弄清了蒲公英与环境的关系 ②说明了科学家的创新活动依赖于自然科学领域的理论创新 ③运用了联想思维的方法，为大规模环境监测提供了一种方案 ④采用了类比推理的方法，需要通过大量实地试验提高其可靠性 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 5.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”马致远的《天净沙·秋思》短短二十八字，将孤立的自然物精巧地组合在一起，动静结合，刻划出一幅非常真实生动的秋郊夕照图，以景托景，景中生情，在苍凉的背景上勾勒出行旅之人飘泊不定而又忧愁的情怀。全篇不见“秋”“思”二字，却字字道尽“秋思”。马致远《天净沙·秋思》的成功，在于（ ） ①综合运用发散思维和聚合思维，从多方面把握事物的共同性质 ②巧妙找到了秋思与枯藤、老树、昏鸦、瘦马、夕阳、天涯等的关联 ③将对“秋思”形成的思维具体上升为了多样性统一的感性具体形象 ④在思维中形成了藤、树等事物不同外在形态的纯然构想并进行了提纯 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 6.习近平总书记强调，我国经济社会发展和民生改善比过去任何时候都更加需要科学技术解决方案，都更加需要增强创新这个第一动力。希望广大科学家和科技工作者肩负起历史责任，坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，不断向科学技术广度和深度进军。这意味着（ ） A.要从不同的角度思考，通过聚合思维方法寻求解决问题的多样性答案 B.人们运用发散思维的信息交合法能够找到解决问题的有效方法 C.将发散思维与聚合思维有效结合起来，能更好地达到解决问题的目的 D.揭示不同事物间的联系要求我们运用逆向思维方法和超前思维方法 7.犹太人有句名言，没有卖不出去的豆子。卖豆子的农民如果没卖出豆子，可以加水让它发芽，几天后就可以卖豆芽；如果豆芽卖不动，干脆让它长大些卖豆苗；如果豆苗卖不动，以移植到花盆中卖盆景；如果盆景卖不动，那么就把它移植到泥土里，几个月后，它就会结出许多豆子。由上述名言可以看出犹太人运用（ ） ①发散思维从不同角度和方向思考和解决面临的问题 ②信息交合法，利用已有的事物信息以产生新的思路 ③聚合思维把众多信息逐步引导到合理的逻辑思路中 ④检核表法中的“他用”法，寻求解决问题的多样化 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 8.中国式现代化既有各国现代化的共同特征，更有基于国情的中国特色。中国要实现的现代化，是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。由此可见，对中国式现代化的阐述（