第1章 第2节 细胞的多样性和统一性（Word教参）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中生物必修1 分子与细胞（人教版2019）

第2节　细胞的多样性和统一性 课时目标 1.通过对细胞多样性和统一性的认识，认同结构与功能观。(生命观念) 2．归纳概括原核细胞和真核细胞的统一性和差异性。(科学思维) 3．通过显微镜观察不同的细胞，掌握高倍显微镜的使用方法。(科学探究) 4．通过对水华的危害和发菜保护的学习，认同人与环境和谐共处的重要性。(社会责任) [对应学生用书P6] 一、观察细胞 1．目的要求 (1)使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 (2)运用制作临时装片的方法。 2．显微镜的使用方法 二、原核细胞和真核细胞 1．分类依据：细胞内有无以核膜为界限的细胞核。 2．蓝细菌和大肠杆菌的比较 3．细胞的多样性和统一性 (1)多样性的体现：细胞的形态、大小、功能多种多样。 (2)统一性的体现：都具有相似的细胞膜和细胞质，都以DNA作为遗传物质。 ◆视野拓展 显微镜的类型 　(1)光学显微镜：通常由光学部分、照明部分和机械部分组成。光学显微镜可把物体放大1 600倍，分辨的最小极限达0.1微米。 (2)电子显微镜：有与光学显微镜相似的基本结构特征，但它对物体的放大及分辨本领更高，它将电子流作为一种新的光源，使物体成像。 ◆名师点睛 1．原核细胞与真核细胞的主要区别是有无以核膜为界限的细胞核。 2．原核细胞无核膜、核仁、染色质，且只有核糖体一种细胞器。 ◆思维启迪 　举例说出哪些细菌的营养方式是异养的？哪些是自养的？ 提示：大肠杆菌等营养方式是异养的，蓝细菌和硝化细菌等营养方式是自养的。 ◆概念检测(对的画“√”，错的画“×”) 1．真菌和细菌都是原核生物。(　×　) 提示：细菌是原核生物，而真菌是真核生物。 2．原核生物中既有自养生物又有异养生物。(　√　) 3．原核生物绝大多数是单细胞生物，真核生物既有单细胞生物也有多细胞生物。(　√　) 4．人体的成熟红细胞无细胞核，所以该细胞属于原核细胞。(　×　) 提示：人体的成熟红细胞无细胞核，但属于真核细胞。 5．蓝细菌能进行光合作用是因为有叶绿体存在。(　×　) 提示：蓝细菌能进行光合作用是因为含有藻蓝素和叶绿素。 [对应学生用书P7] 任务一__使用高倍显微镜观察几种细胞 光学显微镜是中学生最常用的实验仪器，下图1中7 mm、0.5 mm表示观察清楚时物镜与载玻片之间的距离。图2表示光学显微镜的一组镜头，目镜标有5×和15×字样，物镜标有10×和40×字样。 [问题探究] 1．通常需最大放大倍数时，显微镜的目镜、物镜组合为图2中的________(填字母)，此时物镜与载玻片之间的距离为图1中的________(填“甲”或“乙”)，此时放大倍数为____________倍。 答案：b和c　乙　600 2．显微镜目镜为15×、物镜为10×时，视野被96个分生组织细胞所充满，若物镜转换为40×，则视野中可观察到的细胞数是________。 答案：6个 3．若在低倍镜下观察到异物，当移动载玻片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，此异物可能存在于哪些位置？ 答案：异物最可能在目镜上。 1．高倍镜与低倍镜的比较 物镜与装 片的距离 细胞 数目 细胞 大小 视野 范围 视野 亮度 低倍镜 远 多 小 大 亮 高倍镜 近 少 大 小 暗 2.视野模糊的原因分析 (1)整个视野模糊——细准焦螺旋未调节好。 (2)视野一半清晰，一半模糊——观察材料有重叠，观察材料应薄而透明。 (3)有异物存在。 3．显微镜的放大倍数 4．视野中细胞数目与放大倍数的关系 (1)视野中细胞呈一行排布 放大后视野中的细胞数目＝原数目÷放大倍数 (2)视野中细胞呈充满排布 放大后视野中的细胞数目＝原数目÷(放大倍数)2 5．显微镜的成像 (1)成像特点：倒立、放大的虚像。即物像与实物左右相反、上下颠倒，将物像旋转180°后与实物的位置相同。 (2)移动原则：“偏哪往哪移”，物像偏向哪个方向就向哪个方向移动装片。 6．污物位置的判断 显微镜使用的两点误区 (1)调焦时不能直接在高倍镜下调焦；镜筒下降时，应从侧面观察物镜与装片之间的距离。 (2)显微镜下寻找物像时不能直接在高倍镜下寻找，应先在低倍镜下找到要观察的物像，并移到视野中央再转换高倍镜观察。 1．(2023·大连高一检测)下图1表示两种物镜及其与装片的位置关系，图2是低倍镜下的视野。下列相关叙述正确的是(　　) A．甲物镜转换成乙物镜后，视野的亮度会增强，因为乙离装片的距离更近 B．乙物镜转换成甲物镜后，在视野中看到的细胞数量会增加 C．要想换用高倍镜观察图2中的细胞a，需要将装片向右移动 D．甲物镜转换成乙物镜的操作顺序是转动转换器→调节光圈→移动装片→转动细准焦螺旋 [答题指导] B　解析：甲物镜转换成乙物镜后，放大倍数变大，视