第一单元 第3课 秦统一多民族封建国家的建立（Word教参）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要上（统编版2019）

第3课　秦统一多民族封建国家的建立 课程 标准 1．通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。 2．通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因 素养 解读 1．结合秦朝统一的过程及意义，从“时空观念”的角度了解秦朝统一的业绩。 2．结合秦始皇巩固统一的举措，从“家国情怀”的角度认识统一多民族国家的建立及其意义。 3．了解秦朝的社会矛盾和农民起义，从“历史解释”的角度认识秦朝短命而亡的原因及启示 [对应学生用书P10] 一、秦的统一 1．统一的背景 客观 条件 (1)政治上：长期战乱使得人民渴望安定统一。 (2)经济上：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍 主观 条件 (1)秦国地理位置优越，物质基础雄厚。 (2)数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。 (3)秦国商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛 2.统一的过程 3．统一的巩固 (1)政治上：建立专制主义中央集权制度。 制度 内容阐释 皇帝制度 君主定名为皇帝，突出皇帝的独尊地位。皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权。特点是皇权至上、皇帝独尊、皇位世袭、皇位终身 三公九卿制度 三公指丞相、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣；九卿泛指分掌具体事务的诸卿。三公九卿组成中央政府，负责管理全国的政务 郡县制度 在地方废除分封制，推广由中央直接管辖的郡县制，其主要官员由中央任免和考核 (2)其他措施 ①统一车轨、文字、货币和度量衡。 ②颁布法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗等。 阅读课本里耶秦简释文：“东成户人士五夫，妻大女子沙，子小女子泽若，子小女子伤。”从上述记载我们能够了解秦朝的什么信息？ 提示：秦朝编制了严格的户籍制度，成为征发赋役的依据 4．统一的意义 (1)建立起幅员辽阔的国家。 (2)统一中央集权国家的形成，结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，顺应了历史发展的潮流。秦朝创立的中央集权制被以后王朝长期沿用，影响深远。 (3)空前统一的封建国家促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 二、秦朝的暴政 1．表现 (1)经济：穷奢极欲，大兴土木。 (2)政治：刑法严苛。 (3)思想：“焚书坑儒”。 ①措施：下令将非秦国历史的史书、非博士官所掌管的《诗》、《书》、诸子百家著作等，全部交给官府焚毁，只有医药、卜筮、“种树之书”不在其列；将460余名儒生方士坑杀。 ②结果：在中国历史上产生了恶劣的影响。 2．影响：激化了阶级矛盾和统治阶层内部矛盾，导致农民起义的爆发，加速了秦朝的灭亡。 三、秦末农民起义与秦的速亡 1．农民起义 (1)爆发：公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动了中国历史上第一次农民大起义。 (2)发展：项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。 2．秦朝灭亡：公元前207年，刘邦的军队进占咸阳，秦朝灭亡。 3．楚汉战争：秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争霸，展开了长达四年的楚汉战争，刘邦最终击败项羽。 阅读课本“学思之窗”中《史记·陈涉世家》《史记·项羽本纪》节选内容，思考：为什么陈胜建立的政权号称“张楚”？ 提示：秦王朝东部地区统治力量比较薄弱，六国反秦势力比较强。当时流传着“楚虽三户，亡秦必楚”的谣言，楚人反秦意识强烈。因此陈胜起事时，便以楚的名义相号召，把国号定为“张楚”，意为“张大楚国”，期望得到楚地人民的拥护和支持 [对应学生用书P12] 任务一__秦朝大一统国家的建立 材料一　传统农业对水利有着更多的依赖，从大禹治水到清代多次治理黄河，无不集中了大量的人力物力，这是靠一家一户的小农无法实现的。 ——张传玺 材料二　秦王扫六合，虎视何雄哉。挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风·其三》 材料三　秦人统一，此期间有极关重要者四事：一、为中国版图之确立。二、为中国民族之抟成。三、为中国政治制度之创建。四、为中国学术思想之奠定。 ——钱穆 (1)根据材料一，分析秦朝建立专制主义中央集权制度的深刻根源。 (2)材料二中秦王为什么能扫六合，而其他国家却不能做到？ (3)根据材料三，用史实说明“秦人统一”对“中国民族”形成的作用。概述“中国政治制度之创建”的主要内容。钱穆为什么说秦人统一“为中国学术思想之奠定”？ 提示：(1)封建小农经济生产和再生产的要求。 (2)商鞅变法使秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强；秦国采取了远交近攻的策略，分化瓦解，各个击破，相继灭掉东方六国；秦国地理位置优越，物质基础雄厚；数代秦王具有雄才大略，励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。 (3)作用：秦统一六国后，促进了多民族共处，有利于民族交融；秦统一货币、度量衡、文字等措施，促进了统一社会的形成。 内容：秦中央实行皇帝制和三公九卿制