第三章 第一节 水循环（Word教参）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中地理必修第一册（人教版2019）

第一节　水循环 课程标准及解读 [对应学生用书P58] 知识点一 水循环的过程及类型 1.水循环的概念 自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中，通过蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。 2．水循环的类型、过程及主要环节 类型 环节名称 海上 内循环 A蒸发→B降水 海陆间 循环 陆地 内循环 (1)陆地内循环不只发生在内流区域，内流区域只存在陆地内循环。(2)外流区域既有海陆间循环又有陆地内循环。 知识点二 水循环的地理意义 1.更新陆地淡水资源 水循环把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机联系起来，使地球上各种水体处于不断更新状态。 2．维持全球水量的动态平衡 由于水循环的存在，在一定时期内， 全球的海洋水、陆地水和大气水不会增多，也不会减少，从而维持全球水量的动态平衡。 3．进行物质迁移与能量转换 (1)物质迁移：降水和地表径流不断塑造着地表形态，地表径流源源不断地向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐类，水循环成为海陆间联系的主要纽带。 (2)能量转换：水循环对到达地表的太阳辐射能起到吸收、转化和传输的作用，缓解了不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾。 4．影响全球的气候和生态，对全球自然环境产生深刻而广泛的影响。 水循环在地球上无时无刻不存在，人类对水循环影响最大的环节是地表径流，影响最小的环节是水汽输送。 ◆自主检测 1．判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1)“百川发源，皆自山出，由高趋下，归注入海”，说明了水循环的最主要动力是重力能。(　　×　　) (2)“黄河之水天上来，奔流到海不复回”能够准确地描述自然界的水体运动过程。(　　×　　) (3)海陆间循环是范围最广、循环水量最大的水循环类型。(　　×　　) (4)跨流域调水会影响水循环的空间变化。(　　√　　) (5)导致喀斯特地貌千姿百态的水循环环节是地表径流。(　　×　　) 2．连线。 将下列水体与其参与的循环类型连线。 3．画图。 用箭头完成水循环的过程。 4．思考，并回答下列问题。 (1)说出鄱阳湖湖水参与的水循环类型，并简述其过程。 提示：海陆间循环。过程：太平洋海面蒸发的水汽，随东南季风被输送到该地区，在适当的条件下凝结，形成降水，降水通过地表径流和地下径流汇入鄱阳湖，鄱阳湖湖水再流入长江，最后流回太平洋。 (2)利用水循环的原理分析人类不合理利用水资源会对地球上的水资源产生哪些影响？ 提示：如果人类用水过多，超过水体的更新速度，会导致水资源的短缺，产生水源性缺水；如果人类向水体排放污染物的量超过水体净化能力，会导致水污染，产生水质性缺水。 [对应学生用书P59] 任务一__分析水循环的类型与过程 某学校高一某班同学进行“水循环主要环节”的模拟实验。 实验用品：烧瓶、石棉网、带有弯玻璃导管的橡皮塞、玻璃板、托盘、铁架台、酒精灯、火柴、自来水、冰块等。 实验步骤：①往烧瓶内加入适量的自来水。按图所示，将装置连接好。②用酒精灯加热烧瓶，待玻璃导管中有充足的水蒸气释放出来，在玻璃板上放置若干冰块。③水蒸气遇到玻璃板后，冷却凝结形成水滴，再降落到托盘中。 1．指出该实验各环节所模拟的水循环的环节。 提示：酒精灯加热烧瓶，模拟蒸发；水蒸气通过弯玻璃导管到达玻璃板下方，模拟水汽输送；水蒸气遇到放置冰块的玻璃板凝结形成水滴降到托盘上，模拟降水；水滴在托盘中形成水流，模拟地表径流。 2．若要使该实验的水循环变得更加活跃，可以做出哪些改变？ 提示：换成火焰更大的酒精灯、在玻璃板上多放置一些冰块、使用开口直径更大的烧瓶和弯玻璃导管等。 1．图解水循环的领域及过程 类型 发生领域 示意图 海陆 间循环 海洋与陆地之间 陆地 内循环 陆地与陆地上空之间 海上 内循环 海洋与海洋上空之间 2.区分水循环类型的方法 联系的 圈层不同 海陆间循环和陆地内循环涉及四个圈层，而海上内循环不涉及岩石圈 发生领域 不同 海陆间循环的领域既包括陆地又包括海洋，而其他两种水循环则只包括陆地或海洋。陆地上外流区内的水体，既参与陆地内循环，又参与海陆间循环 过程和 环节不同 海陆间循环的环节最多最全，而另外两种水循环的主要环节是蒸发和降水。海上内循环不存在下渗环节 参与水 量不同 海上内循环的参与水量最大，陆地内循环的参与水量最小 ◆学以致用 如果下图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，据此完成1～2题。 1．图中代号所对应的水循环环节正确的是(　　) A．①—降水 B．②—蒸发 C．③—水汽输送 D．④—地表径流 2．南水北调影响图中水循环的哪个环节(　　) A．① B．② C．③ D．④ 1．A　2.B　解析：第1题，由材料可知，该图为海陆间水循环模