2.2 青春萌动 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

2.2青春萌动 1 自学导航 1.青春期的心理萌动的表现？ 2.与异性相处的意义？ 3.与异性相处有哪些要求？ 4.如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感 2 异性朋友 3 1.方一凡给英子发的770、880想表达什么？ 2.这是青春期中的一种什么现象？ 3.你是如何认识青春期的心理萌动？（含义、表现） （2）表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 1、 认识青春期的心理萌动 （1）含义： 步人青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 某班外出野餐，男女生分席就餐，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地吃完了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来…… 再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了……在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，也很有淑女风范。 情景探究 思考： （1）这个故事中男女生发生了哪些变化？ （2）为什么会出现这样的变化？ 老师的说法 ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，使我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 ②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 ※2、与异性交往的意义（好处、必要性） 7 ①内心坦荡，言谈得当，举止得体； ②互相尊重，自尊自爱； ③主动热情，注意方式，时间、场合和频率； ④真诚待人，坦诚大方地与异性同学交往。 ※3 与异性交往该如何做？(或应该注意些什么问题？ 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 02 异性情感 思考 : 怎么理解信中男孩的苦恼？这是爱情吗？ 一个苦恼男孩儿的来信 张老师: 您好!我最近很苦恼。我喜欢一个女孩儿,起初我们一起学习,共同探讨问题无话不谈,我以为找到了大人世界中的爱情。但是,当我向她表白时,她却生气了,甚至开始疏远我。难道我错了吗?本来两个人相处得挺好,为什么当我提到爱情时,她却变了呢 学生:小哲 2017.11.8 青春成长中的正常现象 对异性的欣赏和对美好的向往理解为爱情是不对的 10 4.如何认识和对待青春期的朦胧情感？ ①萌发一些对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象。 ②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。 正确对待—慎重对待，理智处理 什么是真正的爱情？ 著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说过:每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是，正如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃?人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养活子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了，否则，要是书没有读好，工作能力没有培养好，就谈恋爱，会有好处吗? 　 周恩来总理与邓颖超的情感和婚姻，给后人留下了一段脍炙人口的佳话。 青年时期，周恩来与邓颖超在五四运动中就成为了战友。后来，周恩来赴法国留学，给邓颖超在寄来的明信片上写道：“希望我们两个人，将来也像他们两个人那样，一同上断头台。” 周恩来为革命事业日夜奔忙，心中充满了对邓颖超的愧疚之情。新中国成立后，他担任总理一职，工作更为繁忙，邓颖超对他给予了理解和大力支持，经常用小纸条表示关心，提醒工作和生活中需要注意的事情。 “忙人想病人，总不及病人念忙人的次数多，但想念谁深切，则留待后证了。——周恩来” “我可想你得太！深深地吻你！轻轻吻你！——邓颖超” “望你珍摄，吻你万千——周恩来” “情长纸短，还吻你万千——邓颖超” 1932年，21岁的杨绛结识了钱钟书icon，从此，一对贤伉俪走进了很多人的视野，他们之间，没有生离，只有死别，书写了一场旷世情缘。 他们二人，一位是温文尔雅，学贯中西的文学大家钱钟书，一位是温婉大气的名门才女杨季康，后取笔名，杨绛。 在此后的许多年里，这一对平凡又不