1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

1.2 成长的不仅仅是身体 1 学习目标 情感态度价值观目标： 发挥青春期思维的长处,学会独立思考,培养批判精神和创造精神。 能力目标： 学会独立思考，运用批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力。 知识目标： 知道独立思考和批判性思维的表现。了解批判性思维的意义和要求。认识青春期的创造潜能。 人是能思想的苇草 —帕斯卡尔(法) 虽然生命有时像苇草一样脆弱,但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 99%新冠病毒会在10分钟被茶水杀灭 新冠病毒会在咽喉滞留四天，要喝盐水和醋来消毒 大蒜切片氧化含服可杀灭新冠病毒 是真的吗？ ………………………………………………………………………… 学会独立思考 01 独立思考有什么表现？ 不等同于一味追求独特 不人云亦云 有自己独到的见解 能接纳他人合理、正确的意见 有学识、自信 判断是非 辨别真相 探究与分享 最近，妈妈发现小刚的穿着有些另类便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情不用你管！” 不同意 小刚理解的“酷” 是什么?你同意他的说法吗？ 小刚理解的酷就是个性，就是一味追求独特。 小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？ 没有体现独立思考。 独立思考不是一味追求独特，要有自己的见解，要接纳他人合理正确的意见 当我们有了独立思考的能力，那么我们对不合理甚至严重错误现象，应该持什么态度呢？ 批判的态度 培养批判精神 9 宋徽宗的宣和通宝怎么“跑”到了北魏? 上海一初中生指出历史教科书钱币错误 学贵有疑，学习中我们需要批判的精神和勇气 上海光华中学学生顾则行翻看《中国历史地图册》时，看到引用了两枚古钱币照片，文字标注为“北魏孝文帝时期的铜钱太和五铢和宣和通宝”。直觉告诉他，宣和通宝的“宣和”不是北魏孝文帝的年号，他立即上网搜索宋徽宗、北魏孝文帝的年号，并还查阅古钱币书籍，确认“宣和通宝”是宋徽宗时期所造。 是教科书的备注错了吗？为此，他向专家请教后，提出了教科书用图有误的质疑。该教材责任编辑确认后表示，确实有一点不妥，会在明年修改教材时将这一处图文删掉。 从顾则行身上我们学到什么？ 上海光华中学学生顾则行翻看《中国历史地图册》时，看到引用了两枚古钱币照片，文字标注为“北魏孝文帝时期的铜钱太和五铢和宣和通宝”。直觉告诉他，宣和通宝的“宣和”不是北魏孝文帝的年号，他立即上网搜索宋徽宗、北魏孝文帝的年号，并还查阅古钱币书籍，确认“宣和通宝”是宋徽宗时期所造。 是教科书的备注错了吗？为此，他向专家请教后，提出了教科书用图有误的质疑。该教材责任编辑确认后表示，确实有一点不妥，会在明年修改教材时将这一处图文删掉。 分析顾则行运用批判性思维指出教材错误的过程？ 发现、提出问题 解决问题 宣和通宝的“宣和”不是北魏孝文帝的年号 上网搜索、查阅古钱币书籍、专家请教、求证责任编辑确认后在明年修改教材 伽利略在念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。他提出的问题常常使老师很难解答。 权威科学家亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。” 他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把他俩看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样，从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？ 伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的话的确说错了。不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地。 后来，伽利略在著名的比萨斜塔顶上公开做了实验。10磅和1磅重的铁球同时脱手，又同时着地了。这时大家才明白，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。 怀疑 思考 探索 得到新知解决问题 批判精神促使他怎样做的？ 2. 批判性思维的表现及作用是什么？ P10~11 作用： ①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探讨解决方案。 ②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 表现： ①对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点； ②敢于对不合理的事情说“不”； ③敢于向权威挑战。 批判性思维，用不好