1.沁园春·雪-【语文一起课件】2023-2024学年初中语文九年级上册（统编版）

毛泽东 部编版九年级语文上册 熟读背诵诗词，理解内容，感受意境体会作者的思想情感。 - 01 - 学习目标 掌握本词写景、讨论、抒情相结合的写法，品味本词准确、凝练的词语。 - 02 - 感受作者的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。 - 03 - 新课导入 那么，在伟大领袖毛泽东的笔下，雪又具有怎样的情趣呢？ 同学们，我们学过哪些写雪的诗词佳句？ 柳宗元的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”是一个幽静寒冷、孤独冷清的世界；岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是一个灿烂至极、瑰丽奇幻的世界。 …… 自主学习 壹 走近作者 毛泽东（1893—1976），字润之，笔名子任，湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。 主要作品：《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》。 创作背景 《沁园春·雪》写于1936年2月。当时，遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。 标识读音 tāo 滔 滔 ráo 妖 娆 zhé 折 腰 sāo 风 骚 jiāo 天 骄 qìn 沁 园 春 mǎnɡ 莽 莽 ɡuǒ 红 装 素 裹 稍 逊 xùn yǐ 俱 往 矣 风 流 词语释义 北国 指我国北方。 惟余莽莽 只剩下白茫茫一片。 滔滔 这里指黄河波涛滚滚的样子。 天公 指天。 须 等到。 词语释义 红装素裹 形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。 妖娆 娇艳美好。 折腰 鞠躬、倾倒。 天骄 天之骄子。 弯弓 拉弓。 俱往矣 都过去了。俱，都。 整体感知 贰 课文欣赏 诵读课文 北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。 望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高。 须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。 一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。 俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。 梳理结构 这首词分上下阙，请概括上下阙各写了什么内容？ 描写北国雪景，热情赞美祖国的大好河山。 上阙 纵论历代英雄，抒发词人的凌云壮志及豪迈情怀。 下阙 细读感悟 叁 品读上阙 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 总写雪景，创造广阔博大的意境，体现诗人雪中赏雪的豪迈情怀。 封 显得凝然安静 飘 显得舞姿轻盈 肃穆中有飞舞的动态，意境开阔，气魄宏大，格调不凡。 品读上阙 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 1.作者对雪景的描述，由哪个词领起？ 望 望 2.它统领了哪些句子？ 长城内外……欲与天公试比高。 3.有何作用？ 有登高远眺之意，带有作者的想象成分。显示了作者的形象，身影高大、意兴豪迈。 品读上阙 品析“山舞银蛇，原驰蜡象” 运用比喻、对偶手法 化静为动 视觉因素 远望山势绵延起伏—动感 精神因素 作者振奋精神，视大地也生动活泼 时代因素 蓬勃发展的中国革命、中华民族不屈不挠的斗争精神 品读上阙 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 上阕末尾三句是虚景，“须”字，作者借助想象，写出了雪后景象的晴朗娇艳、多姿多彩。 品读上阙 再读上阕，发挥想象，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 品读下阙 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 过渡 品读下阙 “引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？ 秦始皇 汉武帝 唐太宗 宋太祖 成吉思汗 中国历史上杰出的人物 雄才大略 对中国历史的发展产生过巨大影响 品读下阙 作者用哪个词对他们作了总的评价？说说这个词所包含的感情。 惜 “ “ 第二，委婉批评； 第三，时代、阶级局限； 第四，后来者居上的伟大气概。 第一，惜中含褒； 品读下阙 作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的评价有区别吗？从哪里可以看出来？ “稍逊”“略输”二词表现作者对秦皇汉武和唐宗宋祖在文治方面的不足只是略有批评 有区别 而“只识”一词则表现