1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

1.2 成长的不仅仅是身体 1 自 主 学 习 1.进入青春期，成长的不仅仅是身体，还表现在哪些方面？（P9-12） 2.独立思考的原因及表现？（P9） 3.批判性思维的表现？（P10） 4.批判性思维的好处？（积极影响）（P11） 5.批判性思维的要求（如何培养批判性精神）（P11） 6.怎样开发自身的创造潜力？（P12-13） 一、 学会独立思考 有利于培养学生独立思考的能力 材料中的说法是否体现了思维的独立性，为什么？ 没有。小刚理解的“酷”是独特，穿奇装怪服。 ①独立思考，并不等同于一味的追求独特； ②表现为不人云亦云，有自己独到的见解； ③同时接纳他人合理的，正确的意见。 最近妈妈发现小刚穿着另类，便对他说 ：“你一个学生穿这样可不太好。”小刚不以为然地说:“你知道什么？这才叫酷。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了穿什么是我自己的事情，不要你管”。 课堂笔记 1.如何正确认识思维的独立？ ①独立思考，并不等同于一味的追求独特； ②表现为不人云亦云，有自己独到的见解； ③同时接纳他人合理的，正确的意见。 独立思考 一味追求独特 敢于独立和别人争辩 只按照自己的想法去做 ≠ ≠ 独立 独立 “人是一根能思想的苇草。” ——帕斯卡尔 6 ………………………………………………………………………… 02 培养批判精神 批判性思维的表现 对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 提示：批判≠一味否定 它是一种质疑的态度。 “为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。” ● 质疑 — 提出假设 — 事实证明 — 科学论断 ●发现问题 —思考问题 — 解决问题 — 改变现状 批判性思维的意义 有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改变现状。 如此批判 新学期，在板报小组同学的辛苦努力下，第一期板报终于办完了，好多同学围在一起观看，这时，玲玲和佳佳走过来，说：“我觉得这期板报办的不好。”班长说：怎么不好？你给提提意见。”玲玲说：“懒得跟你们说，反正就是看着别扭。”说完，转头对佳佳说：“要是我们小组办，肯定比他们强。” 玲玲这样的“批判”对吗？ 不对 探究与分享 批判性思维的要求是什么？ 不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点提出合理化建议的能力； 要考虑他人感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题； 要讲究批判的技巧。 案 例回看 新学期，在板报小组同学的辛苦努力下，第一期板报终于办完了，好多同学围在一起观看，这时，玲玲和佳佳走过来，说：“我觉得这期板报办的不好。”班长说：怎么不好？你给提提意见。”玲玲说：“懒得跟你们说，反正就是看着别扭。”说完，转头对佳佳说：“要是我们小组办，肯定比他们强。” 分析玲玲的行为有何不妥？ 玲玲虽然有质疑的勇气，但是缺乏表达自己观点，提出合理化建议的能力。她也没有考虑别人的感受，不尊重别人。 探究与分享 个性化班级名片诞生记 为展示班级特色，学校要求各班制作班级名片，很多班级将集体照挂在教室门口作为班级名片。七年级(2)班的君君说：“其他班级的集体照一点儿个性都没有。”晓琳觉得君君的话有道理，建议用漫画的形式画一幅“集体照”，同学们在自己头像下写出代表自己个性的关键词，然后将这张班级名片挂在教室门口。晓琳的建议被同学们采纳，于是，七年级(2)班的个性化名片诞生了。 开发创造潜力 16 ①青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。 ②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 ③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。 5.为什么要开发创造潜力？ “曹冲称象” “司马光砸缸” 如何开发创造潜力？ ①在遵守法律和道德规范的前提下，我们敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 13岁丁晨发明楼梯扶手随动助力器获国际金奖 18岁的张晓兰发明汽车远近光灯自动转换器获国家专利 初中生戴佳峄发明空气净化灯获国家实用新型专利 如何开发创造潜力？ ②我们要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者 19 鸟的翅膀——飞机机翼 蝙蝠超声波定位——雷达 开水壶——蒸汽机 狗鼻子——电子嗅觉器