选修6 环境保护-【赢在微点】2024高考地理大一轮复习顶层设计核心微讲教师用书word（老高考）

选修6　环境保护 【高考·备考导航】 考 题 命 题 情 境 考 点 命 题 分 析 2 0 2 2全国甲卷,4 4 多氯联苯与环境污染 环境污染与防治 命题规律:近几年高考,本专题命题情况常以某一环境问题或生态问题或环境污染问题的情境材料为主,试题往往以原因分析、影响和解决问题的主要措施、建议或对策为出发点,来分析生态问题和环境污染问题。 命题趋势:生态问题和环境污染问题,今后仍将是高考考查的重点,考查仍可能以某一环境问题的真实背景材料为命题背景,侧重对综合思维,人地协调观和地理实践力学科素养的考查。 2 0 2 2全国乙卷,4 4 汽车尾气对公路两侧牧草的影响 环境保护 2 0 2 2广东卷,2 0 不同快递运输模式下碳排放差异 环境保护 2 0 2 1全国甲卷,4 4 新疆吉木乃县生物防火 自 然 资 源 的 利 用 与保护 2 0 2 1全国乙卷,4 4 青藏高原两侧风沙活动数据表 资源与生态问题 2 0 2 1湖南卷,2 1 湖南某地生态沟渠 环境污染与防治 2 0 2 0全国卷Ⅰ,4 4 高原鼠兔密度与高山草甸退化 资源与生态问题 2 0 2 0全国卷Ⅱ,4 4 南宁那考河污染治理模式 环境污染与防治 2 0 2 0全国卷Ⅲ,4 4 鸟儿撞击建筑物玻璃幕墙 环境污染与生态保护 备 考 策 略 预测:今后命题可能仍以区域典型环境现象为切入点,从探究成因、采取措施等角度设置问题;考查获取与解读信息、运用地理知识原理分析实际问题的能力,进而培养科学发展观的理念。 建议:要重点关注国家绿色发展战略、区域生态环境问题及重点的环境治理工程,构建原因类、影响类和措施类的答题思维模板,因地制宜解决环境相关问题。 知识体系构建 【考点呈现】　1.当代环境问题的表现、成因及特点。2.环境污染与防治。3.自然资源的利用与保护。4.生态环境保护。 【素养目标】　1.以图文材料为载体,考查热点环境问题的成因、危害及治理措施。(区域认知) 2.以时政热点材料、图片为背景,考查各种资源问题、生态破坏问题的成因、危害及措施。(地理实践力和人地协调观) 基础全面落实 基础梳理·夯基固源 知|识|梳|理 　　一、环境与环境问题 1.环境问题的表现:①资源短缺、②环境污染、生态破坏(主要是植被的破坏)。 2.环境问题产生的原因 (1)资源的有限性与人类需求的③无限性的矛盾。 (2)④短期经济利益与长远环境效益的矛盾。 (3)局部利益与整体利益的矛盾。 (4)个人行为和大众利益的矛盾。 3.当代环境问题的特点 (1)危害的不可预见性。 (2)过程的⑤不可逆性。 (3)规模的全球性。 4.可持续发展:可持续发展就是既⑥满足当代人的需求,又⑦不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展。 　　二、环境污染与防治 1.水污染及其原因 2.固体废弃物污染及其危害 3.大气污染的防治:节能和提高能源利用效率、开发新能源、利用可再生能源、控制机动车污染,以及工业污染控制等措施。 　　三、自然资源的利用与保护 1.人类面临的主要资源问题:淡水资源短缺、耕地日益减少、一些矿产濒临耗竭。 2.非可再生资源及可再生资源合理开发利用对策。 3.新能源的开发利用问题。 　　四、生态环境保护 1.森林的价值:生态价值和经济价值。 2.草原退化及其防治。 3.湿地干涸及其恢复:生态价值——“地球之肾”、经济价值及社会效益。 4.生物多样性保护:人类活动造成环境污染和破坏生态系统加速了物种灭绝。 5.中国区域生态环境问题及其防治途径。 　　[微提醒]　环境问题是伴随着人口问题、资源问题、发展问题而出现的,从总体来讲,环境问题的本质是发展问题,是在发展过程中产生的,必将在发展的过程中解决。解决环境问题的根本出路在于转变观念和发展模式,以经济持续发展为条件,生态持续发展为基础,寻求人与自然相和谐的、健康的、高质量的生活方式,实现社会持续发展。 考点精讲精析 精讲细究·对点微练 考点1　当代环境问题的表现、成因及特点 　　【例1】　(2020·全国卷Ⅱ)竹排江是南宁市主要的内河之一,由北向南贯穿市区,其上游河段叫那考河。20世纪90年代开始,沿河养殖业兴起,大量污水和垃圾进入那考河,那考河一度变成“纳污河”。从2015年起,当地政府按照海绵城市建设理念,实施了河道截污、河道生态、沿岸景观工程以及污水厂建设等。由“点源治理”转变为“适度集中、就地处理、就地回用”的流域综合治理。如今那考河沿岸成为水清岸绿的滨江公园。 简述采用“适度集中、就地处理、就地回用”模式治理那考河污染的意义。 答案　节约治污成本;提高水的循环利用率;实现垃圾的无害化处理和资源化利用;有效减少污染物入河;降低