第5课 罗马城邦和罗马帝国-【任务驱动】2023-2024学年九年级历史上册同步课件（统编版）

同学们准备好了吗？ 物质、精神准备： 课本、学案、笔记本，双色笔，最重要的是： 温故知新： 1.希腊城邦（特点、居民） 2.雅典民主政治（表现、特点、评价） 3.亚历山大东征（路线、影响） 饱满的精神状态！ 人物： 职业：军事统帅，政治家 主要活动：公元前49年帅军攻入罗马，控制元老院，成为终身执政官。 死亡原因：被谋杀 人物评价：罗马帝国奠基人 【新课导入】 你知道方片K的人物原型是世界古代史上的哪一位杰出人物吗？ 罗马无冕之王 凯撒大帝 Veni, Vidi, Vici. I came, I saw, I conquered. 我来,我见,我征服。 第5课 罗马城邦和罗马帝国 课标要求：知道建立在奴隶制基础上的罗马共和国；了解罗马帝国对文化传播和交流的作用。 学习目标：1.自主学习，掌握罗马城邦、共和国和帝国兴衰的基本史实。 2.合作探究，结合史料分析罗马共和国的统治、罗马帝国衰亡的原因等。 3.辩证地看待罗马的扩张，认识到暴力冲突与和平交流是古代文明交往的主要方式。 第二单元 古代欧洲文明 3 一、罗马城邦 自主学习，结合地图和教材，说出罗马城邦的相关史实。 1.地理环境 意大利半岛位于地中海中部，三面临海，海岸线很长，亚平宁山脉贯穿半岛。 适宜农作物生长 中部：海岸线长， 岛内山地众多 有利于发展畜牧业 西部：河流纵横，土地肥沃 一、罗马城邦 罗马 台伯河 2.城邦兴起 自公元前1000年左右，众多民族迁移到意大利半岛,聚居生活，形成了许多城邦。罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。 罗马城建立的传说： “母狼乳婴”罗慕路斯、勒穆斯 意大利罗马卡比托利欧博物馆藏“母狼乳婴”像 二、罗马共和国 1.共和国建立 公元前509年，罗马建立了共和国。 相关阅读 据传说，罗马城邦的最后一个国王小塔克文统治残暴，引起人民的不满，终于忍无可忍，揭竿而起，一举推翻了君主制。以后，为了防止再次出现戕害人民的国王，罗马人决定不再设立君主，而采用贵族共和制。 共和（republic）。 res是指事务，publicus是指公共的，所以共和意指所有事务属于人民。 共和制是指国家权力机关和国家元首由选举产生的政体形式，它与君主制相对。采用这种政体的国家称为共和国。 君主制× 贵族共和制 直接民主× 吸取 教训 二、罗马共和国 2.共和国的统治 （1）政治 依据课本22页文字介绍绘制罗马共和国的权利机构之间的关系。 （权力最大） 元老院 执政官 保民官 公民大会 （最高官职/日常政务/选举/两名） （形式上最高权力机关） 掌握行政权，任期一年 期满后进入元老院 有权监督执政官 批准选举案、决议案 制定提交法律 监督 （否决权） 300名贵族 元老院是国家的决策机构，实行 政事共商、少数服从多数的原则。 罗马共和国权力机关示意图 罗马共和国实质是奴隶制的贵族共和国 元老院，公民大会，执政官， 保民官互相制约的分权体制。 二、罗马共和国 2.共和国的统治 史料研读 晚年的柏拉图和亚里士多德曾批判雅典式民主，他们认为这种政体在一定程度上是不可持久的，只有贵族和平民融合起来的共和整体才是最好的……古典共和主义理论家认为只有将君主、贵族和平民融合起来的混合均衡政体才是最好最持久的。 ——孙乐强《西方民主制度的历史转型及其当代危机》 罗马共和是对希腊民主的继承和发展，它避免了雅典直接民主的弊端，体现了权力的制衡，是古代经典的政治体系之一，对后世影响深远。 思考：与雅典民主相比，罗马共和政体有何特点？ 特点：权力制衡 二、罗马共和国 （2）法律——《十二铜表法》 因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》” 第3表 债权人有权将不能如期还债的债务人送交法庭、戴枷拘禁、出卖为奴，甚至处死。 第8表 毁伤他人肢体而不能和解的他人亦得以同态复仇而毁伤其肢体 。 第11表 禁止贵族与平民通婚。 ——《十二铜表法》 背景 时间 内容 作用 地位 贵族随意解释习惯法引起平民的强烈不满和斗争 公元前450左右 涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等 使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用 是古罗马第一部成文法典，是罗马法发展过程中的一个重要里程碑 结合教材和上述材料，完成下表。 保护私有财产 原始同态复仇 一定程度上保护了平民的利益 二、罗马共和国 （3）扩张 阅读教材，结合地图说一说罗马共和国扩张的过程。 （4）衰落 灭掉迦太基控制西地中海地区 前3世纪征服意大利半岛 前2世纪征服东地中海地区 成为整个地中海地区的霸主 美剧《斯巴达克斯》剧照 在罗马扩张过程中奴隶起义不断发生。公元前