8 灯光-【一本】小学语文五升六暑假衔接（统编版）

第二单元 8灯光 亲爱的同学们，本文记叙了这样一个感人的故事，在解放战争时 期的一次围歼战役中，年轻的郝副营长为了战斗的胜利，为了让孩子 们以后能在电灯底下学习，献出了自己宝贵的生命。让我们跟随作者 的脚步走进这个感人的故事吧！ 预习目标 1.扫除文字障碍，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读懂段落大意，感知课文内容，体会郝副营长的伟大形象。 3.搜集相关资料，加深对课文内容和情感的理解。 灯光 我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟 建筑，令人心头光明而又温暖。 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心 头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢（ō），对了，那是很久以前了。于是，我 沉入了深深的回忆。 1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖(wǎ)苏平原的我军部队，把国民党 军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼(jia)战就要开始了。 天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了 郝(hǎo)副营长的身边。 郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就 由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作 都完成了，这会儿，他正倚(y)着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷， 一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的 书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他 本文作者王愿坚，选作课文时有改动。 32 第二单元 注视着那幅图，默默地沉思着。 “多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电 灯吗？” 我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的 没见过电灯。 “听说一按电钮（心），那玩意就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又 望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的 灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的 憧(chong)憬(jing)里。 半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空， 接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进 去。没想到后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去 了联系。 整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魃（ū）魃的围墙。突然，黑暗里出 现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮 了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 后来才知道，在这千钧(jū)一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举 得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打 中了。 这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的 沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命， 他自己却没有来得及见一见电灯。 事情已经过去很长时间了。在天安门前璀(cui)璨(càn)的华灯下面，我又想起这 位亲爱的战友来。 预习任务 任务二 初读课文，扫除文字障碍，将课文读正确，读通顺，初步感知课文内容。 1.读课文，并给自然段标上序号。 2.在课文中圈出下列词语，读一读，写一写。 请你联系上下文 照耀宏伟建筑赞叹围歼微弱璀璨 或查词典理解词语的 憧憬黑戴魃聚精会神震天动地千钧一发 意思。 33 暑假衔接5升6 任务三 品读课文，读懂段落大意，把握课文内容。 1.梳理课文内容。 “多好啊”在文中出现了三次。第一次说这话的人是在 发出由衷的 赞叹，这一声赞叹引发了作者的回忆。第二次说这话的人是 ,他对着书中画的 孩子在灯光下读书的情景发出了感叹。第三次说这话的人仍然是 ,他相信战 争胜利后，孩子们都能在灯光下学习。 2.整体感知课文内容，把下面的思维导图神充完整。 现在（第1~2自然段）》 华灯照耀一引发回忆 战斗前： 灯光 缅怀革命先烈 往事（第3~11自然段 战斗中： 珍惜幸福生活 战斗后： 现在（第12自然段〉 璀璨华灯 深情追忆 任务三 搜集资料，拓展与探究。 1.你还知道哪些革命先烈呢？他们身上又有着怎样的故事呢？请你搜集一些革命先烈的资料吧！ 2.思考：读完这篇文章，你有什么感想？ 额习自测 1读一读，连一连。 jian niu Xū cui can chong jun 钧 歼 钮 魃 璨 璀 憧 2.根据课文内容完成练习。 (1)文章开头和结尾写的都是现在，中间的主体部分回忆了 这样 写文章，前后照应，显得