4 花之歌-【一本】小学语文五升六暑假衔接（统编版）

第一单元 第一单元 4* 花之歌 你有没有用心感受过花的美好？每一朵盛开的花，都是一个怒放 的生命，花装点着大地，构成了五彩缤纷、生生不息的美妙世界。让我 们走进《花之歌》，感受花的灵性吧。 预习目标 1.扫除文字障碍，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读懂段落大意，感知课文内容，体会作者对花的热爱和赞美之情。 3.搜集相关资料，加深对课文内容和情感的理解。 花之歌 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍 我是星星，从苍穹(qi6ng)坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕(yù)育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕(miǎn),我是生者赠予死者最后的 祭献。 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 我在原野上摇曳(y),使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥（ù） 郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大 无朋的独眼向我凝视。 我饮着朝露酿成的琼(qi6ng)浆，听着小鸟的鸣啭(zhuàn)、歌唱；我婆娑(suo)起 舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自 赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 本文作者是黎巴微的纪伯伦，译者仲跻昆，选作课文时有改动。 13 暑假衔接5升6 预习任务 任务一 初读课文，扫除文字障碍，将课文读正确，读通顺，初步感知课文内容 1.朗读课文，感受语言的节奏感和音韵美。 2.在课文中圈出下列词语，读一读，写一写。 请你联系上下文或 苍穹孕育冠冕赠予祭献摇曳 通过查词典的方式来理 旖旎馥郁琼浆鸣啭硕大无朋 解词语的意思。 婆娑起舞顾影自怜 任务已 品读课文，读懂段落大意，把握课文内容。 1.梳理段落内容。 (1)文中第2自然段运用 的修辞手法，突出了花的 (2)用横线画出文中描写花与周遭世界和谐相处的句子，并在下面的横线上写下批注。 2.整体感知课文内容，把下面的思维导图补充完整。 大自然的话语 ① “我”是什么 诸元素之女 亲友交往的礼品 情感的寄托 2 花之歌 对死者的祭献 如何度过一天 “我”做什么 ③ 享受无私给予的同时追求光明 任务目 搜集资料，拓展与探究。 1.你还知道哪些植物？它们具有怎样的形象呢？快去查查资料吧，查到后可以和同学分享哟！ 2.你还有哪些疑问呢？和同学一起探讨一下，在学习的过程中去解决这些疑问吧！ 14 第一单元 预习自测 1.读一读，连一连。 giong yun mian ye suo zhuan 娑 冕 穹 啭 曳 孕 2.给下列多音字注音并组词。 冠 藏 3.根据意思写词语。 (1)形容香气浓厚。 (2)心神飞到（向往的地方），形容非常向往。 (3)自命清高，自我欣赏。 ( 4.读一读下面的句子，作简要赏析。 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍… 风使链遥 雨之歌（节选） 纪伯伦 我在哭，一个个小山丘却在笑；我往下掉，花儿们却高高地昂起了头。鸟 云和大地是一对恋人，我同情他们，并为他们传递书信。这位千渴难耐，我去 解除；那位相思成疾，我去医治。 雷声和闪电预报着我的到来，天空的彩虹宣告我旅程的终结。生活就是 这样，它从愤怒的雷电脚下开始，然后在安谧的死亡的怀抱里结束。 我从海里升起，在太空的羽翼上翱翔。看到美丽的花园，我就下降，我去 亲吻鲜花的嘴唇，拥抱树木的枝条。万籁俱寂，我用纤细的手指敲着窗上的 水晶玻璃，这声音组成的歌曲，使多愁善感的心灵沉醉。 15参考答案 清香阵阵，沁人心脾。有的才长出花蕾，在 (3)旧时茅店/社林边，路转溪桥/忽见。 灿烂的阳光照耀下，那粉红色更加鲜艳夺 3.(1)停船(2)空旷(3)横斜的树枝 目了。 (4)忽然出现 4.(1)忽(2)示例：我体会到了作者闲居乡 村时内心的宁静、喜悦之情。 5.AC DE BF 5.示例：在学习压力大的时候，我会暂时转移 4 花之歌 自己的注意力，听听自己喜欢的音乐，让情 预习任务 绪随着音乐释放出来，之后再重新投入学 任务二： 习中。 1.(1)比喻 高洁夺目 3 古诗词三首 (2)示例：我在原野上摇曳，使原野风光更 预习任务 加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥 任务二： 郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶 1.(1)①野旷天低树江清月近人②黑云 的眼睛对我察看：我醒来时，白昼的那只硕 翻墨未遮山白雨跳珠乱入船③明月别 大无朋的独眼向我凝视。 枝惊鹊清风半夜鸣蝉 批注：结构整齐、节奏和谐、层次清晰、语言 (2)示例：①大片乌云扑面而来，天空和大 优美，将作者的想象铺陈开来，画面丰富而 地变得昏暗起来，刚刚还是白天，转眼间就 有气势，写出了花的魅力，也写出了花让世 像到了夜晚②急雨倾盆而下，