口语交际与综合性学习-【一本】小学语文五升六暑假衔接（统编版）

暑假衔接5升6 口语交际与综合性学习 复习提优 1.小本想了解一下大人们的童年岁月，这是他列的问题清单，下列问题不恰当的一项是() A.爷爷小时候有哪些玩具？ B.爸爸上小学时学过哪些课文？ C.妈妈第一份正式工作是做什么的？ D.奶奶小时候有什么零食可以吃？ 2.小本所在的学习小组要表演课本剧，他们最不可能选择哪篇课文来表演？( A.《景阳冈》 B.《草船借箭》 C.《金字塔》 D.《田忌赛马》 3.暑假开始了，小本成了博物馆的一名志愿讲解员，负责向参观者介绍底蕴深厚的汉字文化。 (1)小本为了能更好地进行讲解，准备查找相关资料，下列做法不合适的一项是()。 A.在图书馆里查阅有关甲骨文的图书 B.打电话向老师请教有关形声字的知识 C.上网搜索有关汉字发展的资料 D.回忆自己学过的书法的相关知识 (2)小本为参观者讲解了“汉字的发展过程”，下列做法正确的一项是() A小本在讲解前，按“甲骨文、金文、隶书、小篆、楷书”的顺序列了个提纲。 B.小本发现听众对“金文”不感兴趣，就减少了讲解金文的内容和时间。 C.小本在讲解隶书时说“隶书起源于汉代，是我国最早的统一的文字”。 D.小本在讲解时，加上了各种夸张的表情、动作来辅助讲解。 4.小本在晚饭后和家人分享了一则笑话。下面是笑话的内容，请你判断小本讲笑话的方式是 否合适，合适的画“√”，不合适的画“×”。 小军和小明都说自己游泳的速度快，大家建议他们比一次。比完后，老师问小明 比赛结果如何，小明说：“我得了第二名！”老师说：“那么，小军是第一名喽？”小明说： “不！他是倒数第二名。” (1)小本特意揣摩了小明的心态，为了表现出小明不肯服输、故作沉着的特点，他在讲笑话时 模仿了小明的神态、语气和动作，逗得家人哈哈大笑。 () (2)小本把这个笑话记得很熟，他一字不差地给家人背了下来，让他们自己体会这个笑话有 多么好笑。 () (3)小本模仿小明模仿得特别形象，笑话还没讲完，自己就先笑得歪倒在奶奶身边。() 50 第③周提优衔接作业 新知衔接 衔接点 学会倾听、表达与应对，养成良好的交际习惯 旧知温故 新知感知 五年级下学期，我们学习了综合性学 六年级上学期，我们将学习独 习单元“遨游汉字王国”，还学习了四次口 白类口语交际话题“演讲”、对话类 语交际话题，包括“走进他们的童年岁月” 口语交际话题“请你支持我”“意见 “怎么表演课本剧”这两次对话类口语交际 不同怎么办”“聊聊书法”，继续围绕 话题和“我是小小讲解员”“我们都来讲笑 与他人沟通交流，清楚明白地讲述 话”这两次独白类口语交际话题。对话类 见闻，说出自己的感受和想法，以及 话题要求重在听人说话要抓住要点并能筒 恰当应对与别人的对话这些角度进 要转述，独白类话题要求重在口头表达要 行学习。 有条理，语气、语调要适当。 1.结合语境，下列选项中的做法不正确的一项是( 班里要选举体育委员，几位竞选的同学轮流到台上发言。小本走上讲台，面对着 同学们鞠了一个躬，说：“同学们下午好，我要竞选体育委员…” A.小本在演讲时加上了一些动作来增强表现力。 B.小本将“其他同学的体育成绩都不如我”作为竞选理由。 C.小本在演讲时提到今后会在班里组织各种小型体育比赛。 D.小本在演讲时落落大方、从容不迫，语速得当。 ,点拨：演讲的观，点要鲜明；要选择合适的材料说明观点；要有感染力：演讲时语 气、语调要适当，姿态要大方；还可以利用停顿、重复或者辅以动作强调重点，增 强表现力。 2.小本需要写一个关于“远离垃圾食品，关注身体健康”的演讲稿，下列他搜集的材料中，不适 合用在这篇演讲稿中的一项是( A.弟弟经常吃膨化食品，导致现在身体肥胖，跑上几步就气喘吁吁。 B.叔叔是营养师，他说碳酸饮料的危害非常多，非常容易导致肥胖。 C周末，妈妈做了大家都喜欢吃的红烧排骨，大家吃得都很开心。 D.奶奶口味重，总喜欢吃一些高盐的腌制食品，时间长了，身体就出现了问题。 3.小本和同学们想说服校长支持他们在学校里组织一次义卖活动，他们怎么说更容易获得校 长的支持？() A.校长好，我们迫切需要在学校里组织一次义卖活动。 B.校长好，为了帮助同学们培养乐于奉献、乐于助人的品质，我们想在学校里组织一次义卖 活动。 51 暑假衔接5升6 C.校长好，春天天气这么好，让我们在学校操场上举行一次别开生面的义卖活动吧！大家 一起来玩呀。 D.校长好，我们可以在学校里组织一次义卖活动吗？相信大家的热情一定很高，您支持吗？ 点拨：说服别人支持自己时，要先说想法，再把具体的理由讲清楚；还要设想对 方可能的反应，并选择恰当的应对方式。 4.在有关“小学生该不该上网”的话题中，你和你的同学有不同的意见，你会怎么解决分歧 呢？() A.不同意对方的观点，断章取义，误解对方的观点。 B.在对