背诵与积累-【一本】小学语文五升六暑假衔接（统编版）

第③周提优衔接作业 背诵与积累 复习提优 1.根据所学知识填空。 (1)人闲桂花落， 。 (《鸟鸣涧》) (2) ,南望王师又一年。(《秋夜将晓出篱门迎凉有感》) (3) ,子规声里雨如烟。 ,才了蚕桑 又插田。(《乡村四月》) (4)白日放歌须纵酒， (《闻官军收河南河北》) 2.写出下列不同年龄段的别称。 (1)女子年满十五岁： (2)一百岁： (3)男子二十岁左右： (4)四十岁： 3.根据所学知识完成练习。 (1)儿童是活泼可爱的，五年级下学期我们学习了三首关于儿童的古诗。范成大的“ ”写了在桑树下学着大人模样种瓜的孩 子：杨万里的“ ”写了在严寒的清晨 弄冰玩耍的孩子；雷震的“ ”写了骑 牛晚归的牧童。儿童也是机智聪敏的，从杨氏之子“ ”的回 答中，我们看到了一个机敏聪慧的孩子。 (2)诗以言情。在五年级下学期的学习中，我们从“ ”中直接感受到了诗人孟郊对母爱的歌颂：从“ ”中感受到了诗人李白对孟浩然这个朋友的不舍：从“ ”中感受到了诗人杜甫在得知朝廷的军队收复失地的 消息时，涕泪如雨的激动之情。 (3)从课本中我们学到了很多道理。《自相矛盾》一课中的“夫 ”告诉我们说话做事要前后一致，不能自相矛盾；《孟 子》中的” ”告诉我们要有同情之心。 (4)处于花甲之年，也就是 岁的爷爷总是喜欢讲一些大道理，比如，“ ,必自毙”“人有耻， ”, 45 暑假衔接5升6 4.请默写《从军行》。（写出诗人和朝代》 新知衔接 衔接点 背诵与积累 旧知温故 新知感知 五年级下学期，我们背诵了 六年级上学期，我们将背诵10首古诗 11首古诗、2篇文言文，还积累了 词、】篇文言文：还要积票关于热爱祖国、为 古代对不同年龄段的别称以及关 国献身的名言，鲁迅的名言，传统文化常识 于“为人”的5条名言。 “五行、五谷、五音、五彩”的大致内容以及与 艺术有关的成语。 1.“君子”是数千年中华民族优秀传统文化塑造的中国人的理想人格。从《论语》中的“ ”和“ ”,我们 知道了君子和小人的不同之处。在我们的历史中，从来都不缺少“君子”的身影。鲁迅曾经说过： “我们从古以来，就有 的人，有 的人，有为民请命的人，有 的人…这就是中国的脊梁。”他们在我们的心中种下了“君子”的种子。 2.友情是诗人常常歌颂的主题。李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中就提到了“故人”，“ ”:孟浩然在《过故人庄》中也提到了“故 人”，“ ”。 不同的是，李白是送别“故人”，孟浩然 则是与“故人”重逢 3.下列朗读节奏划分不正确的是哪一项？(） A.孔/指以示儿/曰 B.楚人/有鬻盾/与矛者 C.以为/世无足复为鼓琴者 D.今/乃掉尾而斗 4.下列对应有误的是哪一项？() A.五行：金、银、水、火、土 B.五谷：稻、麦、黍、菽、稷 C.五音：宫、商、角、徵、羽 D.五彩：黄、青、赤、白、黑 46参考答案 四人平安过了火焰山，火焰山的百姓 礼节。 自此也不再受酷热困扰。 3.陆虞候火烧草料场 习作2 二、新知衔接 习作点拨：本次习作要求把事件的重点部分 1.3首首二 写具体，写一写发生在自己身边的事。首先， 2.太空授课王楠 确定写哪件事，围绕这件事列出要写的内容： 示例：①兴趣是最好的老师，科学的种 子一旦种到心里，再经过刻苦的学习 然后，根据列出的内容确定哪些内容先写，哪 和钻研，总会梦想成真：②我也要好好 些内容后写，确定习作的顺序：最后，要明确 学习，长大以后成为一名优秀的航天 习作的重点部分，把重点部分写具体，表达出 人。（方向合理，均可作答） 自己的真情实感。 3.根据计划，2022年我国将全面建成空 句子3 间站，具备长期连续载人驻留能力，航 一、复习提优 天员乘组也将实现在轨轮换。这也意 1.(1)C (2)A 昧着，在“中国宫”开展太空授课活动 2.(1)小麻雀拍打着翅膀。 将成为常态。 (2)示例：她开车的速度非常快。 4.①运用语言描写，直接、准确地体现了 二、新知衔接 王亚平的内心感受和她对青少年的希 1.D 望：②引用王亚平的话，能让读者对优 2.B 秀航天员产生更真实可感的阅读感 3.(1)火星上很干燥。 受，更能鼓舞读者探索科学、追求 (2)科技的发展给我们的生活带来了 梦想。 极大的便利。 背诵与积累 (3)卢沟桥的狮子大小不一，形态 一、复习提优 各异。 1.(1)夜静春山空 阅读5 (2)遗民泪尽胡尘里 一、复习提优 (3)绿遍山原白满川 乡村四月闲 1.柴进盛衣服的器具 人少 2.示例：热情好客、仗义疏财、慷慨、有 (4)青春作伴好还乡 65 暑假衔接5升6 2.(1)及笄 阅读6 (2)期顾 一、复习提优 (3)弱冠 1.查找图书网络 (4)不惑 2.加雪谈 3.(1)童孙未解供耕织 也傍桑阴学种 3.示例1：可以请猜出答案的同学或者老 瓜稚