阅读5 记叙类文章(一)-【一本】小学语文五升六暑假衔接（统编版）

暑假衔接5升6 阅读⑤ 记叙类文章（一）】 复习提优 众人且把林冲高吊起在门楼下。看看天色晓来，林冲酒醒，打一看时，果然好个大庄 院。林冲大叫道：“甚么人敢吊我在这里？”那庄客听得叫，手拿柴棍，从门房里走出来， 喝道：“你这厮还自好口！”那个被烧了髭须的老庄家说道：“休要问他，只顾打。等大官 人起来，好生推问。”众庄客一齐上。林冲被打，挣扎不得，只叫道：“不妨事，我有分辨 处。”只见一个庄客来叫道：“大官人来了。”林冲看时，见那个官人背叉着手，行将出来， 在廊下问道：“你等众人打甚么人？”众庄客答道：“昨夜捉得个偷米贼人。”那官人向前来 看时，认得是林冲，慌忙喝退庄客，亲自解下，问道：“教头缘何被吊在这里？”众庄客看 见，一齐走了。林冲看时，不是别人，却是柴进，连忙叫道：“大官人救我。”柴进道：“教头 为何到此，被村夫耻辱？”林冲道：“一言难尽。”两个且到里面坐下，把这火烧草料场一 事，备细告诉。柴进听罢，道：“兄长如此命蹇！今日天假其便，但请放心，这里是小弟的 东庄，且住几时，却再商议。”叫庄客取一笼衣裳出来，叫林冲彻里至外都换了，请去暖阁 里坐地，安排酒食杯盘管待。自此林冲只在柴进东庄上，住了五七日。 (选自《水浒传》第十一回) 1.联系上下文可知，文段中的“大官人”指的是 ,“一笼衣裳”中“笼”的意思可能是 2.根据文段内容简要分析柴进的人物形象。 3.根据文段内容，结合你看过的电影和电视剧，也可以根据自己积累的名著知识，想一想：文段 描写的情景发生在《水浒传》中的哪个故事情节之后？ 点拨：读上面的文段时，看到不太理解的词语，不必反复琢磨，知道大概意思就行。做 上面几道题的时候，可以用联系上下文，或结合看过的影视剧的方法帮助理解。 42 第③周提优衔接作业 新知衔接 衔接点 积累阅读方法 旧知温故 新知感知 五年级下学期第二单元，我们学习 六年级上学期第三单元，我们将学 了中国古典四大名著中的故事，这部分 习新的阅读方法，这次要学习的是有目 课文内容理解起来有些难度，因此我们 的地阅读。同一篇文章，阅读的目的不 初步学习了阅读古典名著的方法。掌握 同，关注的内容、采用的阅读方法也会有 了这些方法，阅读起来就能更加顺畅。 所不同。所以，在阅读一篇文章之前可 比如，联系上下文猜测语句的意思；遇到 以先想一想阅读的目的，再有针对性地 难理解的语句，不用反复琢磨，知道大棍 选择恰当的阅读方法，与阅读目的关联 意思即可：借助资料和电影、电视剧，加 深对课文的理解等。 性不强的内容，浏览一下就可以了。 航天员王亚平：播种梦想的太空教师 2021年11月7日晚，王亚平身着我国新一代“飞天”舱外航天服，从天和核心舱节 点舱成功出舱，迈出了中国女性舱外太空行走第一步，成为中国首位进行出舱活动的女 航天员。 在她之前，全球自1984年以来仅有15名女性进行过出舱活动。 1980年出生的王亚平是我国第二批航天员，也是我国首批女航天员。2013年，她 入选神舟十号航天员乘组，实现了自己的首次太空之旅。 那一年的6月20日，王亚平化身“太空教师”，在天宫一号里为全国6000余万名师 生成功进行了一堂长达40分钟的太空授课，激发了很多青少年探索太空的好奇心。 八年一瞬间。2021年12月9日下午，王亚平再次以“太空教师”的身份，在中国人 自己建造的空间站里为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。 “能够再次给孩子们讲课，是我一直以来的梦想。”作为首个再度飞天的女航天员， 王亚平说，“我也深深地为能赶上这么一个伟大的时代，身在这样一个伟大的祖国，而倍 感骄傲和自豪。” 更让王亚平感到欣慰的是，当年种下的梦想种子，如今正在开花结果。 “8年前坐在教室里听那场太空授课的孩子们，有的已经成为航天大家庭中的一员， 此时此刻正在岗位上和我们一起并肩战斗。”王亚平说。 1996年出生的王楠就是其中一位。不过，当“天宫课堂”的上课铃再次响起，这位王 亚平的小老乡已经从山东省高密市某中学高二18班的物理课代表，成长为中国航天科 工二院的一名青年设计师。 “是亚平老师的太空授课让我意识到，原来课本上的物理知识真能与航天产生关 43 暑假衔接5升6 联。只要我坚持学下去，就有机会接近那片星辰大海。”如愿以偿的王楠说。 飞天梦永不失重，科学梦张力无限。作为一名与青少年交流较多的航天员，王亚平 始终认为，他们是祖国的未来，是中国航天的未来。 “·天宫课堂’打开了孩子们认识太空的这扇门，激发了同学们探索太空的好奇心， 促使他们去观察这些现象，进而去思考，去探索，把科学的种子‘种’进心里。”王亚平说。 根据计划，2022年我国将全面建成空间站，具备长期连续载人驻留能力，航天员乘 组也将实现在轨轮换。这也意味着，在“中国宫”开展太空授课活动将成为常态。 王亚平对记者透露，目前，