阅读4 文言文和非连续性文本-【一本】小学语文五升六暑假衔接（统编版）

第②周提优衔接作业 阅读4 文言文和非连续性文本 复习提优 楚人有鬻①盾与矛者，誉②之曰：“吾盾之坚，物莫能陷③也。”又誉其矛曰：“吾矛之利， 于物无不陷也。”或①曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗@能应也。夫不可陷之盾与 无不陷之矛，不可同世而立。 (《自相矛盾》) 【注释】①鬻：卖。②誉：称赞。③陷：刺破。①或：有的人。⑤弗：不。 鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入。横执之，亦不可入。计①无 所出。俄有老父”至，曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中裁①而入？” 遂依而截之。 (《执竿入城》) 【注释】①计：办法。②俄：一会儿。③老父：对老年人的尊称。④中截：从中间截断。 1.联系上下文，猜测加点字的意思。 (1)立： (2)执： (3)遂： 2.我们已经学过《自相矛盾》这篇课文，你还记得它讲了什么道理吗？请写下来吧。 3.借助注释理解文意，说说鲁国这个人最后是通过什么办法进城门的。 4.开动脑筋：除了老父的办法之外，你有没有更好的办法能让长竿进城呢？ 27 暑假衔接5升6 5.许多寓言故事中的主人公做的事情常常令人哭笑不得，你还知道哪些寓言故事呢？写在下 面的横线上吧。 新知衔接 衔接点 关于文言文和非连续性文本的学习 旧知温故 新知感知 我们在五年级下学期通过学习《自 在六年级上学期，我们将继续学习 相矛盾》和《杨氏之子》，初步了解了借 文言文，要熟练借助注释和相关资料理 助注释理解文言文的方法，同时我们还 解文言文内容，与同学交流自己的感 通过学习筒单的非连续性文本，初步了 受，用自已的话讲文言文故事。同时， 解了非连续性文本的特点，并能从中获 我们将进一步学习非连续性文本，学习列 得所需的信息。 的重点是学会“有目的地阅读”。 材料一： 泰山，又名岱山、岱宗、岱岳、东岳、泰岳，为五岳之首，位于山东省中部，绵亘于济 南、泰安之间，总面积2万多公顷。主峰玉皇顶海拔1500多米。 1982年11月8日，泰山被列入第一批国家级风景名胜区。1987年12月12日，泰 山被列为世界文化与自然双重遗产。2007年3月7日，泰山被评为国家AAAAA级旅 游景区。 泰山有着秀丽的自然景观。泰山共有六大风景区：幽区、旷区、妙区、奥区、丽区、秀 区。每个景区都有许多著名的景观，如幽区的岱宗坊，旷区的扇子崖、黑龙潭，妙区的玉 皇顶等。除此之外，泰山还有四大奇观，它们分别是旭日东升、晚霞夕照、云海玉盘、泰 山佛光。 泰山还有厚重的文化底蕴。有文字记载，自秦始皇开始到清代，先后有13代帝王 依次亲登泰山封禅或祭祀。此外，还有24代帝王遣官祭祀72次。历代有识之士、文人 墨客从更高的精神文化层次，把泰山视为“国家柱石”“民族精神”的象征，一座蕴藏美 质、激发灵感、触动爱国情思的名山。这些文人雅士留下了大量诗文和上千处摩崖石 刻，使泰山承载的文化愈发厚重。 泰山是中华民族独特的精神标识。这一方雄浑热土孕育产生了泰山“挑山工”这一 独特群体，也孕育产生了以“埋头苦干、勇挑重担、永不懈怠、一往无前”为主要内容的泰 山“挑山工”精神。这一精神源远流长，生生不息，在新时代承载起新的内涵，焕发出新 的生机。 28 第②周提优衔接作业 材料二： 泰山日出时刻表 月 日 时 分 月 日 时 分 1 7 15 1 4 47 11 7 15 11 4 52 21 7 11 21 59 1 7 05 1 5 07 11 6 55 % 11 16 21 6 44 21 5 24 1 6 34 1 6 33 3 11 6 20 9 11 41 21 6 05 21 49 1 5 49 1 57 4 11 5 35 10 11 6 05 21 5 21 21 6 15 1 5 09 1 6 25 5 11 4 59 11 11 6 35 21 4 51 21 6 46 1 4 45 1 6 55 6 11 4 43 12 11 7 04 21 4 43 21 7 11 材料三： 泰山一日游：最便捷的西路游览线 线路特点：最便捷、最省时、最省力。 游览方式：沿游览公路乘车上山，到中天门后换乘索道至岱顶。 途经地点：天外村一龙潭水库一白龙池一黑龙潭一竹林寺一黄溪河水库一扇子 崖一徽徕峰一中天门一索道一南天门一碧霞祠一玉皇顶 友情提示：此条路线虽然方便快捷，但是以牺牲众多景点为代价，因此乘车到中天 门后，建议再沿传统登山路攀爬至岱顶，以欣赏到更多的泰山美景。 泰山一日游：最经典的中路游览线 29 暑假衔接5升6 线路特点：人文和自然景观最集中，沿途古迹众多，传统文化韵味浓郁。 游览方式：石阶盘路步行。 途经地，点：（岱庙一岱宗坊一）红门宫一万仙楼（进山购票处）一斗母宫一经石峪 壶天阁一回马岭一中天门一快活三里一云步桥一五大夫松一十八盘一南天门一天街 碧霞祠一唐摩崖一五岳