阅读1 写人类文章-【一本】小学语文五升六暑假衔接（统编版）

暑假衔接5升6 阅读 1 写人类文章 复习提优 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌 子上的饭莱已经热了几次。岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上领注了无限 的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来 岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不 都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会…“岸英！岸英！”毛主席用食指按 着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 (选自《青山处处埋忠骨》) 从文段中我们可以体会到毛主席怎样的内心特点？文段又是怎样来表现毛主席的内心世界的？ 点拨：通过描写方法，体会人物的内心，感受革命先辈的崇高精神。 新知衔接 衔接点学习描写方法，体会人物内心，感受人物形象 …● 旧知温故 新知感知 我们在五年级下学期第四，五单元学 在六年级上学期第四单元， 习了描写人物的基本方法，并学习了通过 我们将学习感受人物形象的方 动作、语言、神态等描写，来体会人物的内 法。我们可以通过人物的语言、 心。我们从中总结出了重要的阅读方法： 动作、心理活动感受人物形象，可 在体会人物的内心时，可以图画出描写人 以通过情节感受人物形象，还可 物动作、语言、神态、外貌、心理的句子去体 以通过环境描写感受人物形象。 会、分析人物形象。 半熟稻 郭建国 ①洪水如脱缰的野马，穿过洪门村前的防洪大堤。村支书洪大新像木桩一样，钉在 坚固的大堤上。 04 第①周提优衔接作业 ②抗洪部队的到来，又让洪书记吃下一颗定心丸。带队的黄连长岁数不大，但有着 丰富的抗洪抢险经验。 ③洪书记与黄连长并肩作战十多天，从初识到现在，俨然成了亲兄弟。大提就是阵 地。即使看不见硝烟，生死攸关也埋在大堤下面。洪书记身后就是自己的村庄，方圆十 几里就像头上顶着一个巨大的水盆。这个水盆一旦倾覆，所有房屋和庄稼即刻迎来灭 顶之灾。 ④汛情即战情。洪书记不分昼夜，挨家挨户动员，指挥老少妇幼全部转移到了安全 地带。至于那些坛坛罐罐，老人们舍不得丢下，想一起带走，洪书记一把拦下，说：“若命 没了，这些还有用吗？” ⑤暴雨依然在下，大堤上泥泞不堪。黄连长和洪书记坐在帐篷里短暂休息之后，两 人开始分析水情和险工险段。几日来，这是两人每晚的惯例，在交流中，彼此建立了信 任。在他们的心中，保住大堤就是自己的天职。人在堤在，永不后退。 ⑥突然，一位战士进来报告，说有紧急命令。黄连长看着电报，眉头紧锁，一言不 发。等战士转身出去后，他问洪书记：“村里是不是一个人都没有了？”洪书记回答：“除 了突击队在大堤上，村里的妇女工作队做饭送饭外，其他人前天全部完成了转移。” ⑦黄连长很不情愿地说：“有一个重要情况通报给你，上级命令，因下游重要城市大 堤的水位已经严重超过警戒线，上级要求我们明日下午五点炸堤分洪。” ⑧洪书记一听，频频摇头，说：“下游是人，上游也是人。下游有大堤，上游也是大 堤，凭什么就要炸我们的？” ⑨黄连长道：“老洪，你这思想不对啊，不用说一个省是上游服从下游，几个省也是 上游服从下游，这叫全国一盘棋。” ①洪书记指了一下大堤下面的稻田，说：“这几百亩稻子再有七八天就熟透了，能不 能再坚持几天？等我们收了稻子，再炸掉大堤，我们毫无怨言。” ①黄连长吼道：“老洪，你是不是真糊涂了？下游是否扛得住先不说，几千斤、几万 斤稻子才多少钱？一个大型企业，一个大型城市多少钱？再说，国家也有救济款帮助灾 区渡过难关啊！” ②洪书记同样发急，忽地站起来，说：“我不是不让炸啊，只是想大家都坚持一下，把 能抢救的都抢救到手。我们能争取一点儿，国家就少补贴一点儿。” ⑧黄连长沉默了，站起来向稻田张望。黑压压一片，在风雨中倔强地摇动。 ④一阵沙沙声引着黄连长转过头，他看见洪书记拿出一张纸，摊在面前。洪书记 说：“这是我今年与乡里签的责任书，在我今年最后的任期内，确保全村脱贫。他又指了 指大堤下的稻田，这是村里仅有的机动地，年初经过两委班子研究，全部分给了五户贫 困户耕种。如果这些稻子没有收成，就意味着今年的脱贫目标实现不了。” 05 暑假衔接5升6 ⑤黄连长的眼睛湿润了，他鼓足勇气向上级请示更改命令，可还没等他报告完，就 挨了一顿臭骂。 ⑥这一夜，黄连长在帐篷里急得团团转，洪书记什么时候离开的，他一，点儿都没觉 察。黄连长迷迷糊糊地睡去，梦里他指挥部队准备炸堤，突然洪书记带着大批群众强烈 阻拦。黄连长与洪书记理论，一着急，醒了。黄连长睁开眼，看见帐篷外天色鱼肚白了。 ⑦黄连长走出帐篷，暴雨停了，晴空万里，江水拍打着堤岸，发出一声声闷响。当他 再转身向堤内瞭望时，约莫有几百名群众拔的拔，割的割，正在抢收稻子。 ⑧过了一会儿，洪书记带着几个突击队员大步走过来，告诉黄连长，他们从昨晚半 夜就开始抢收了，争取中