语文园地七（课件）统编版语文五年级下册

部编版五年级下册第七单元语文园地 写动静之描写 显景物之魅力 语文园地七 本单元课文和丛书中的景物描写，哪些语句是静态描写，哪些语句是动态描写？这些描写分别写出了景物怎样的美？选择你印象深刻的，有感情地读一读，与同学交流。 回顾交流 回顾交流 船夫的驾驶技术特别好。……两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。……静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 ——《威尼斯的小艇》 动态美 静态美 回顾交流 到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静……车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 ——《牧场之国》 宁静之美 本单元的课文呈现了世界各地丰富多彩的美丽画卷，让我们感受到了景物的静态美和动态美。阅读中，体会景物的静态美和动态美，能使我们更好地感受景物独特的魅力。 读一读，你收获了什么？ 交流平台 阅读积累 阅读中，可以积累一些描写动态美和静态美的句子。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。 这段话运用动静结合的手法，荷叶、荷花是静态描写，荷香、荷波是动态描写，这样写有动有静，充满生机。 1.两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 2.车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 阅读思考 思考：这两段文字是怎样表现景物的动静之美的。 阅读解疑 1.两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 通过描写乘坐小艇时所见的景致，表现出景物的动态美。 阅读解疑 2.车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 通过描写动物安静下来的样子，表现出夜晚荷兰牧场的静态美。 拓展积累 像这样体现景物的静态美和动态美句子还有很多，平时读书的时候要注意积累，好好品味其中的奥秘。 例如：在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一滩滩积雪反射着阳光，一片晶莹斑斓，令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。 迁移运用 选取一个情景，思考：可以描写哪些景物？这些景物是静态的还是动态的？ 放学后的校园 群鸟飞过湖面 火车进站 体会领悟 景物有干净整洁的教室、静静矗立的教学楼、空无一人的操场等，侧重描写景物的静态美。 放学后的校园 体会领悟 群鸟飞过湖面 火车进站 “群鸟飞过湖面”“火车进站”这两个情景，都是一片热闹，要侧重描写出景物的动态美。 自由朗读，说说分别描写了什么景物，都突出了景物的什么特点。 对比阅读，感受表达 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 景物都沐浴在金色的光辉里。 这个句子描绘了一种很美的意境——夕阳、田野、沙漠都是金色的，尼罗河的河水泛着金光，金字塔像是用纯金铸成的。句子注重色彩的描写，突出了金色，写出了作者的感受。 对比阅读，感受表达 自由朗读，说说分别描写了什么景物，都突出了景物的什么特点。 站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。 景物都闪耀着纯白的光辉。 这句话突出了大理石的白色，给人以震撼，令人陶醉！让人不由得感叹、不由得倾倒！形象写出了作者的真实感受。 这两组句子在表达上有怎样的共同点？ 两组句子都突出景物的颜色特点，都集中强调了某一种颜色，从不同方面反复描写，让金色的金字塔、白色的泰姬陵在读者心中留下了深刻的印象。 对比阅读，感受表达 自由阅读丛书《维也纳森林的故事》中第1、2自然段，思考：这段话描写了什么景物？突出了什么特点？ 拓展阅读，感受表达 放眼远眺，绿海无边，每一棵树都是一朵绿