习作2 “漫画”老师-【一本】小学语文四升五暑假衔接（统编版）

$*!!! ! 第二单元 习作"!!漫画"老师 !! !!!!!! !!可爱有趣的漫画形象为我们的童年增添了无数的欢乐!个 性鲜明的漫画人物以及引人入胜的故事情节给我们留下了深刻 的印象#你有没有想过为我们的老师设计独特的漫画形象呢% 同学们!你最想给你的哪位老师设计漫画形象呢% 这位 老师的外貌有什么特点% 这位老师的性格是什么类型的% 这 位老师有什么独特的喜好吗% 用文字给老师’画(漫画 "!启发联想!确定要写的老师# 根据教材提示!联系自己的生活!想想哪位老师给你留下的印象最深刻! 他1她有什么显著特点!他1她的显著特点可以怎样夸张变形!从而具有漫画夸 张的特点# #!结合具体事例写出人物的特点# )"*选择典型事例表现人物的特点# 例如/将相和0中!通过&完璧归赵’&渑池会面’&负荆请罪’这三个典型事 例表现了蔺相如"廉颇的性格特点#我们也可以借助这种方法来表现人物的 特点# )#*通过细节把人物&画’得具体"生动# 通过描写人物的语言"动作"心理"神态等来刻画人物形象#如通过语言 描写写出老师对学生的循循善诱!展现出老师爱护学生的特点# )’*运用漫画式变形描写!突出老师&可爱又有趣’# 抓住人物外貌的某个特点!运用比喻"夸张等修辞手法加以描写#这样可以增 强语言的生动性!取得漫画式效果!让该人物形象从众多人物形象中脱颖而出# %!! $!表达出对老师的敬爱"赞美之情# 要运用恰当的语句直接或间接地表达出对老师的敬爱和赞美之情!突显 主题# "!好句#)"*最近!我们在练习跳水!范范又显示出了&魔鬼教练’的风范#他反复 强调!跳的时候身体要前倾!手臂要向前伸直!身体跃出的时候要呈流线型# 可是我有点紧张!发抖的腿伸不直!范范很不满意!拿出一根长长的木棍!挡在 我的面前# )#*他扶了扶鼻梁上的眼镜!面带微笑地站在教室门口!接着!他迈着轻盈的步 伐在教室里走了一圈!忽然上扬的嘴角慢慢下垂!他又扶了扶眼镜!脸上高兴 的神情已经消失了# #!开头#我们的班主任谢老师有着一双如孙悟空般敏锐的&火眼金睛’# $!结尾#一晃眼!新老师已经变成了&旧’老师!她脸上的条条皱纹!仿佛在告诉我 们-努力学习!时间不等人, %"!!! ! 请你用上面学到的写作方法!写一写你的一位老师吧, %#! &$!!! ! )!冀中的地道战 !"#$ 任务二# "!)"*粉碎敌人的&扫荡’!地道战 )#*大洞!气孔!出口!吆喝!拉 铜铃 )’*惊人的奇迹 #!结构!地洞!气孔!作用!奇迹 !"%& "!)"*90&!/*-!9F&!83!)#*!L$ #!侵略!修筑!妨碍!隐蔽!陷坑! 山丘!拐弯!迷惑!无穷无尽 ’!原因!敌人的&扫荡’!无穷无尽的 智慧 习作#!!漫画"老师 ’()* $习作点拨%首先!联系生活实际!想一 想你的哪位老师给你留下的印象最深 刻!确定要写的那位老师(然后!要结 合具体事例来体现老师的特点!可以 通过语言"动作"神态等描写方法具 体"生动地展现老师的特点(最后!还 要运用恰当的语句直接或间接地表达 出对老师的感情!深化主题# *中国民间故事+ +,-. "!田螺姑娘!"!% #!)"*%(!示例-/幸福鸟0/蚕神0/小 黄龙和大黑龙0/九色鹿0 )#*+!’!示例-八个仙人克服困难 渡过大海!铁拐李!汉钟离!韩湘 子!蓝采和!吕洞宾!何仙姑!曹 国舅!张果老 )’*示例-我赞同培培的读书方式# 培培每天阅读的都是完整的小故 事!不会出现计划阅读的页数读完 了!但是故事并没有结束的情况# /+,0/12 "!. /+,0/34 "!华佗学医 #!- ’!)"*’ !)#*0 )!示例-我选择情节)"*#华佗打定主 意后便进山寻找名医!上山的路十 分崎岖!他有好几次差点摔下山崖! 却毫不畏惧!不肯退缩#连日的风 餐露宿!令他面黄肌瘦!但他的眼神 十分坚定#就这样!经过一个多月 的寻找!他终于找到了那位名医# 成果自测 一"!沉浸!恩惠!糕饼!适宜 #!汛期!挽裤!平衡!协调有序 二"&(G!’*+!6"!.J&8!!"!5$?&! :-&!!L$!#$%!.$-&!:E( ’*-& 三"!"!#!#!’!$!)!#!%!" &!"!+! " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " #