阅读3 状物类文意阅读-【一本】小学语文四升五暑假衔接（统编版）

"&!!!!!! ! # 状物类文章阅读 这样从容不迫地吃饭!必须有一个人在旁侍候!像饭馆里的堂倌一样"因为 附近的狗!都知道我们这位鹅老爷的脾气!每逢它吃饭的时候!狗就躲在篱边 窥伺" $$$四年级下册%白鹅& 从这段话中!你体会到了作者对白鹅什么样的情感+ ! ! 点拨*如果只读上面节选的这段话!作者好像并不喜欢白鹅!但实际上课文 的字里行间却藏着对白鹅的喜爱$ 体会作者是如何表达对具体事物的感情的 ! 旧知温故 "四年级下学期我们学习了作 家用! ##### 明贬实褒$来表达对动物 的感情的方法& !!!! 新知感知 "新学期% ##### 我们将学习寓情于物% # 初 ##################### 步了解作者借着具体事物抒发感情 #### 的方法& 养!鸽 养鸽正如养鱼’养鸟!要受许多的辛苦"-不苦不乐.!算是说对了"不过!养 鱼’养鸟较比养鸽还和平一些)养鸽是斗气的事儿"鸽子是满天飞的"张家的也 飞!李家的也飞!飞到一处而裹乱了是必不可免的"这就得打架"因此!在玩鸽 的人们中间得遵守些规则"比如说吧!我开始养鸽子!我就得和四邻的-鸽家.们 开谈判"交情好的呢!可以规定,彼此谁也不要谁的鸽!假若我的鸽被友家裹了 "’! 去!他给我送回来!我对他也这样"这就免去许多战争"假若两家说不来呢!那 就对不起了!谁得着是谁的!战争可就无可避免了"有这样的敌人!养鸽等于斗 气"你不飞!我也不飞)你的飞起来!我的也马上飞起来!跟你-撞.( -撞.很过 瘾!两个鸽阵混成一团!一会儿我-拉过.你的来!一会儿你又-拉过.我的去!如看 拔河一样起劲"谁要是能-得过.一只来!落在自己的房上!便设法用粮食引诱下 来!算作自己的战胜品" -撞.实过瘾!可也别扭!我没法训练新鸽与小鸽了"新鸽与小鸽必须有相当 的训练才认识自己的家"那么!我每放起鸽去!敌人也必调动人马!如果我大胆 放出生手!准保叫人家给拉了去"于是!我得早早地起!偃旗息鼓地!一声不出地 去操练新军"敌人也会早起呀!这才真叫怄气( 即使没这种战争!养鸽也非养气之道 !!!!!!!! )鸽时时使你心跳 !!!!!!! "这么说吧!我有点 事要出门!刚走到巷口!见天上有只鸽!飞得两翅已疲或是惊惶不定!显系飞迷了 头"我不能漏这个空!马上飞跑回家!放起我的鸽来裹住这只宝贝"有天大的事 !!!!! 也得放下 !!!! "其实得到手中!也许是只最老丑的糟货!可是多少是个幸头!不能轻 易放过"养鸽的人是-满天飞洋钱!两脚踩狗屎.!因为老仰首走路也" *选文有删改+ #!下列哪个词语最能体现作者养鸽的心情+ "!!# "!偃旗息鼓 #!不苦不乐 $!惊惶不定 %!无可避免 "!关于下面句子中加点字的表达效果!说法最恰当的一项是"!! # *&+这么说吧 ! !我有点事要出门!刚走到巷口!见天上有只鸽!飞得两翅已疲或 是惊惶不定!显系飞迷了头" *’+它若是不高兴啊 ! !无论谁说多少好话!它也一声不出!连半朵小梅花也不肯 印在稿纸上( "!恰当地使用语气词!表现出作者对小动物们的无奈$ #!恰当地使用语气词!强调自己所说内容的重要$ $!恰当地使用语气词!表现出作者对小动物们的喜爱$ %!恰当地使用语气词!舒缓句子语气$ "(!!!!!! ! $!我发现!这篇文章与四年级下册学过的,猫-和,白鹅-一样!都运用了!!!! !!!的写法$ %!读句子!注意加点的部分!体会作者表达的感情并完成填空$ "&#即使没这种战争!养鸽也非养气之道 !!!!!!!! )鸽时时使你心跳 !!!!!!! $ 这句话在文中起 的作用!看似是说养鸽子不好!令人时时心跳!其 实表达了作者对鸽子!!!!!!!!!!!!!!!!$ "’#我不能漏这个空!马上飞跑回家!放起我的鸽来裹住这只宝贝"有天大的 !!!! 事也得放下 !!!!! $ 作者运用!!!!的修辞手法!表达了自己对鸽子的!!!!!!之情$ &!作者为什么说养鸽&要受许多的辛苦’+ 你能从中体会到作者怎样的感情+ ! ! ! 齐白石与虾的故事 齐白石老家有个星斗塘!塘中多虾草!幼年的白石常在塘边玩耍! 从此与虾结缘"儿时欢乐的情景也成了他每每题画的素材"为了画 好虾!齐白石在案头的水盂里养了长臂青虾!这样就可以经常观察虾 的形态并写生!能更好地了解虾的结构和动态"这时他的虾画得很 像!但墨色缺少变化!眼睛虽然画的逼真但是却缺少半透明的质感" 再以后!齐白石在观虾的过程中!将虾的进退!游的急缓!甚至斗 殴!跳跃等情态统统收于笔下"更于笔墨变化上增加变化!使虾体有 了透明感"再以后!白石老人的用水功夫更是臻妙!他画的虾身似乎 永远是湿淋淋的!好像真的生活在水中!一张白纸变成了一溪清水" 这就是白石老人画虾的创造性" ’%! 人物的外貌特征写清楚!可以运用