阅读1 写景类文章阅读-【一本】小学语文四升五暑假衔接（统编版）

!&!!!!!! ! ! 写景类文章阅读 进了颐和园的大门!绕过大殿!就来到有名的长廊## 走完长廊!就来到了万寿山脚下## 登上万寿山!站在佛香阁的前面向下望!颐和园的景色大半收在眼底## 从万寿山下来!就是昆明湖## $$$四年级下册%颐和园& 从节选的这些内容可知!,颐和园-这篇文章是按照 的顺序来写 的!请将下列线路图补充完整$ "!!!!#%"!!!!#%"!!!!#%"!!!!# 点拨*找出文中的过渡句!将线路图补充完整!就可以清晰地知晓作者写景 的顺序了$ 写景的方法 ! 旧知温故 "写景类文章% ####### 有的是按照游览的顺序 来写% ##### 有的是按照时间顺序来写%还有的 ######### 是按照景物变化的顺序来写%如’海上日 出(%无论哪种顺序%注意要将景物写 清楚& !!!! 新知感知 "新的学期%我们将学习 ####### 在写景文章中初步体会文 ############### 中的静态描写和动态描 # 写%由静到动% ####### 写出文章中 景物的 ####### 变化& !’! 雨的四季 刘湛秋 我喜欢雨!无论什么季节的雨!我都喜欢!她给我的印象和记忆!永远是美的" 春天!树叶开始闪出黄青!花苞轻轻地在风中摆动!似乎还带着一种冬天的 昏黄"可是只要经过一场春雨的洗淋!那种颜色和神态是难以想象的"每一棵 树仿佛都睁开特别明亮的眼睛!欣赏着这个生机勃勃的世界"水珠子从花苞里滴 下来!比少女的眼泪还娇媚"小草像海上的波浪一样摇摆着!翻动着!发出一种 春天才能听到的沙沙声"真的!只有这一场雨!才完全驱走了冬天!才使世界改 变了姿容" 而夏天!就更是别有一番风情了"夏天的雨也有夏天的性格!热烈而又粗 犷"天上乌云翻滚!有时连一点儿雷的预告也没有!你还来不及思索!豆粒大的 雨点就打来了"经过几场夏天的透雨的浇灌!大地就以自己的丰满而展示它全 部的诱惑了"一切都毫不掩饰地敞开了"花朵怒放着!树叶鼓着浆汁!数不清的 杂草争先恐后地成长!暑气被一片绿的海绵吸收着"而荷叶铺满了河面! ################ 迫不及 待地等待着雨点!和远方的蝉声’近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲 ############################################# " 当田野上染上一层金黄!各种各样的果实摇着铃铛的时候!雨!似乎也变得 端庄而又深情了"这时候!雨不大出门"田野上几乎总是金黄的太阳"也许!人 们都忘记了雨"忽然!在一个夜晚!窗玻璃上发出了响声!那是雨!是使人静谧’ 使人怀想’使人动情的秋雨啊( 天空是暗的!但雨却闪着光)田野是静的!但雨在 倾诉着"顿时!你会产生一脉悠远的情思"也许!在人们劳累了一个春夏!收获 已经在大门口的时候!多么需要安静和沉思啊( 雨变得更轻!也更深情了!水声 在屋檐下!水花在窗玻璃上!陪伴着你入梦" 也许!到冬天来临!人们会讨厌雨吧( 但这时候!雨已经化了妆!它经常变成 美丽的雪花!飘然莅临人间"但在南国!雨仍然偶尔造访大地!但它变得平静’柔 和!不像寒风那样咄咄逼人"一场冬雨过后!干枯的草垛!像一个个干净利落的 木刻!别具姿态" !(!!!!!! ! 啊!总是美丽而使人爱恋的雨啊( *选文有删改+ !!明确写景的顺序!能 帮助我们更快速地理解 文章" #!读完整篇文章可知!文章的写作顺序是 !$ "!在作者眼中!每个季节的雨都有不同的特点!结合 文章!填写出各季节雨的特点$ 春天的雨 夏天的雨 秋天的雨 冬天的雨 $!阅读文章!感知动态描写和静态描写$ "&#文中画& ’的句子运用 "动!静#态描写!并运用 ! 的修辞手法!写出了 !$ "’#从文中找出一个运用动态描写的句子!用& ’画出来$ %!本文的中心句"关键句#是 ! !$ &!下列对文章内容理解有误的一项是"!!# "!文章采用&总.分.总’的结构!描写了不同季节的雨$ #!第’自然段没有直接描写春雨!而是通过雨后的花草树木侧面烘托春雨给 大地带来的生机$ $!文中画 ###& ’的句子!运用了拟人的修辞手法$ %!&但在南国!雨仍然偶尔造访大地!但它变得平静)柔和!不像寒风那样咄咄 逼人$’这句话运用了对比的修辞手法!突出了南国雨量没有北方雨量大! 南国雨量较少的特点$ ’!作者通过描写四季的雨的不同的特点!表达了怎样的感情+ ! ! ’#!!!!!! ! 生字 ! 一$复习提优 &!$ ’!# (!技!帐!晋!霸 寂!账!禁!罢 绩!胀!劲!坝 )!"!!!#!! "!#!!!! "!$!!!# 二$新知衔接 &!$ ’!E>#!F4@!’40 %40#!%G#!1="; 2>#!7<= (!拭!萝!梳!吩 式!箩!疏!分 侍!罗!蔬!芬 )!" *!"&#>!3@#$!/’*#$