成果自测-【一本】小学语文三升四暑假衔接（统编版）

%(!!! ! 成果自测 一!二单元 一!积累与运用" "!看拼音!结合语境写字词# (")钱塘江大潮被称为$天下奇观%!每年农历八月十八这天!观潮的人群 237> " " " ### .1# " " " ###! ! 挤满海塘大 " " " ### *< ! #大家盼望着在 J0E# " " " ### J0A " " " ###! ! 的江面上一睹白 浪翻 9 " " " ### @# ! 的壮观场面# (#)秋天到了!秋高气爽!田野里一片金黄! 230E#9> " " " ### .F " " " ###! ! 成熟了!小路的这旁!小 溪清澈见底!水里的 C " " " ### )0/# " " " ###! ! 石清晰可见!不远处的果园里! I7 " " " ### =F4 " " " ###! ! 挂 满了枝头!好一派丰收的景象# ($)科学家 GC#9><# " " " ### 9 " " " ###! ! 反复 !"# > " " " ### .K " " " ###! ! !发现 >; " " " ### 63’ " " " ###! ! 把蝙蝠的眼睛蒙 上!它也能穿过 3C#9 :< 63+ " " " ### $E " " " ###! " " " ###! " " " ###! ! 的障碍物!这 23-#98;# " " " ### 9 " " " ###! ! 了蝙蝠夜间 飞行不是靠眼睛!而是靠嘴和耳朵配合起来探路的# #!给加点的字选择正确的读音!并画$$%# 闪烁 ! (630A!)-)!!!!跳跃 ! (!14!!0-)!!!!谷穗 ! (60&!630&) 屹 ! 立(:’!!&)! 薄 ! 雾($%!$"4) 鸟巢 ! (G"4!G3"4) 芦苇 ! (HC.!HB.) 震 ! 动(23-#!23-#9) 豌 ! 豆(H/#!HE#) %)! $!巧辨形近字# !!!!!愉!! 偷!! 喻 (")温可打开她抽到的题目!不由得(!!)笑了一下!原来是说出一个比 (!!)句!她张口即来!老师表扬了她!她心里更加(!!)悦了# !!!!!洼!! 哇!! 蛙 (#)$(!!)!快来看!那水(!!)里有几只小青(!!)#%优优大声地喊着# !!!!!抢!! 枪!! 苍 ($)那位英勇的战士虽然已经累得脸色(!!)白!但还是用尽全力(!!)过了 敌人手中的(!!)支# %!下列词语运用不恰当的一项是(!!) ,!节日那天!广场上人声鼎沸 !!!! !到处是一片热闹的景象# -!飞机起飞或降落时!乘客会有一种腾云驾雾 !!!! 的感觉# .!每年国庆节!天安门广场人山人海 !!!! !仿佛成了一个欢乐的海洋# /!公园里的风筝各式各样!摇摇欲坠 !!!! 地乘着风越飞越高# &!下列句子与例句所使用的修辞手法相同的是(!!) 例*呦!卵石间有多少可爱的小水塘啊!每个小水塘都抱着一个月亮& ,!从远处传来隆隆的响声!好像闷雷滚动# -!浪潮越来越近!犹如千万匹白色战马齐头并进# .!我突然看见!美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星!好像也在天上走着# /!月光那样柔和!照亮了高高的点苍山!照亮了村头的大青树!照亮了村间的 大道和小路# ’!下列对文章内容的理解有误的一项是(!!) ,!-花牛歌.的作者是徐志摩!这首诗描写了草地上的花牛或坐或走或卧或眠 的各个情景# -!-繁星.的作者是巴金!课文是以时间为线索!讲述了作者三个不同时段在三 %*!!! ! 个不同的地方观赏繁星的情景与感受# .!-一个豆荚里的五粒豆.的作者是安徒生!文中第五粒豆给小女孩带来了希 望!告诉我们遇到困难和挫折时!不要气馁# /!-观潮.一文从潮来前"潮来时"潮去后三个方面来写!描写了钱塘江大潮由 近到远"奔腾西去的全过程# 二!阅读与欣赏" 人类的,老师- 科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示!发明了潜水艇"可以说! 鱼类是人类的,老师-" 其实!自然界可以充当人类,老师-的生物何止鱼类一种" 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天"科学家认真研究了鸟类飞行的原理! 终于在"*+$年发明了飞机"$+年以后!由于飞机速度的不断提高!经常发生机 翼因剧烈抖动而破碎的现象!造成机毁人亡的惨祸"过了好久好久!人类才从蜻 蜓那里找到了防止这类事故的方法"原来!每只蜻蜓的翅膀末端!都有一块比周 围略重一些的厚斑点!这就是防止翅膀颤抖的关键所在" 从前!在大海中航行的轮船!虽然头是尖尖的!但总是开不快"而有圆圆的 大头的鲸!却常常轻而易举地超过海轮"这是什么原因呢( 科学家们仔细研究 了鲸!发现它的外形是种极为理想的,流线体-!而,流线体-放在水中受到的阻力 是最小的"后来!工程师模仿鲸的形体!改进了船体的设计!大大提高了轮船航 行的速度" 一个人