整本书阅读2《伊索寓言》-【一本】小学语文三升四暑假衔接（统编版）

$&!!!!!! ! CDE/0" F_‘KLM !!!!!!! !! 寓言的世界丰富多彩&你还记得我们学过的+鹿角和 鹿腿,吗. 这篇课文出自+伊索寓言,’通过这个故事&我们 明白了事物各有自己的价值&不能只凭外表去判断事物的 好坏’让我们走进+伊索寓言,&一起领悟生活的真谛吧- 回顾与梳理+伊索寓言,!将给你留下深刻印象的故事或语录整理下来!发挥 创意!制作成精美书签吧) 作品简介 !!(伊索寓言)相传为公元前六世纪的伊索所著!是古希 腊人传给后世的一部饱含生活智慧的文学作品"它们大 都篇幅短小!大部分以动物为喻!抒发对人生的领悟!总结 日常生活经验!教人处世和做人的道理 作品特点 %故事情节生动有趣 (伊索寓言)大多是动物故事!也有一些植物故事%神 话传说故事及反映人们日常生活的故事"故事画面感极 强!仿佛将现实生活场景展现了出来 %个性突出的语言表达形式 故事采用了拟人化的语言!把故事中的角色赋予了人 的情感 $’! ! " # $ % & ’ ( ) * + , , - . / 0 1 2 !!! !!! !!!!!!!! !!+伊索寓言,通过简短的小寓言故事来体现日常生活 中那些不易被我们察觉的真理&这些小故事各具魅力&平 易近人&许多故事真可谓是家喻户晓&如+乌鸦喝水,+狐 狸和葡萄,等’ #!选择题$ "&#+狐狸和葡萄,中狐狸没吃葡萄的原因是"!!#$ "!它不想吃!!!#!它摘不到!!!$!葡萄是酸的!!!%!葡萄坏了 "’#+农夫和蛇,这个故事的结局是"!!#$ "!蛇把农夫咬死了 #!蛇逃走了 $!蛇报答了农夫 %!蛇十分感谢农夫 "(#在+蚊子与狮子,这个故事中!蚊子被"!!#所害$ "!蜘蛛 #!狮子 $!老虎 %!狐狸 $(!!!!!! ! ")#用一个成语来概括+骄傲的蚊子,的寓意!最恰当的是"!!#$ "!纸上谈兵 #!夸夸其谈 $!骄兵必败 %!奋不顾身 "/#下列揭示%好心终会有好报&这一道理的故事是"!!#$ "!+狐狸和乌鸦, #!+披着羊皮的狼, $!+猫和小鸟, %!+农夫和鹰, "!判断下列说法是否正确!对的画%"&!错的画%-&$ "&#+伊索寓言,中的故事是古埃及民间流传的讽喻故事$"!!# "’#+伊索寓言,文字凝练!故事生动!其中+龟兔赛跑,+守株待兔,+守财奴,等 已成为家喻户晓的故事$"!!# "(#+驴子和农夫,这个故事告诉我们’许多人总抱怨自己生活不好!不了解别 人的生活也有不如意的地方$"!!# ")#+伊索寓言,与+克雷洛夫寓言,中都含有故事+狐狸和葡萄,!这两则的故事 情节是一样的$"!!# "/#+肚子和肢体,点明了只有齐心协力!才能创造好结果的道理$"!!# 燕子和乌鸦 !!燕子和乌鸦正在比美"它们彼此展示着自 己美丽的羽毛!互不相让!争吵不休"最后!乌鸦 下结论说&-你的美丽只有在春天才看得出来" 而我的呢!则是经得起寒冬考验的"越是寒冷才越显得有价值". ’&!!!!!! ! 二&新知衔接 &!% ’!# (!退!抱!奔!示例’焦急 )!乘警没有想到扒手有着和小男 孩一样悲惨的童年经历!并对扒 手因为拥有相同经历!选择帮助 小男孩而放弃逃走的行为感到 震惊$ /!示例’扒手听了乘警的话!为什 么会一惊( !文章的题目是%捡 酒瓶的男孩&!为什么文章中具 体描写的却是扒手( !正在逃 跑的扒手看到男孩被酒瓶刺伤 后!心里会想些什么( ,!示例’问题"!扒手是整篇文章 的主人公!%捡酒瓶的男孩&既指 受伤的小男孩!也指扒手自己$ 具体描写扒手!更容易让读者理 解文章想要表达的思想情感$ 句子 " 一&复习提优 &!# ’!% (!示例’那辆车开得比蜗牛还 要慢$ )!"&#示例’眉毛拧到了一起!眼睛 里迸发出一道锋利的光 "’#示例’摸着下巴缓缓说道 /!"&#示例’啪的一声 "’#示例’哧的一声 二&新知衔接 &!"&#排比 "’#比喻 "(#拟人 ’!"&#示例’第!句反复使用%没 有&!更能突显那时什么也没有! 十分落后$ "’#车外是茫茫的大戈壁!没有 山!没有水!也没有人烟$ (!示例’自己提问!自己给出了回 答!这种自问自答的表达方式起 到了强调的表达效果$ 整本书阅读 " 三&知识问答 &!"&## "’#" "(#" ")#$ "/#% ’!"&#. "’#. "(#" ")#. "/#" 习作 " 三&写作要求 1写作点拨2 & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 选取你喜欢的传统节