句子2 修辞手法、仿写-【一本】小学语文三升四暑假衔接（统编版）

$$!!!!!! ! " Z[\]$^3 #!与%夜空中群星闪烁!就像千千万万支极小的蜡烛在发光&的写法不相同的一 项是"!!# "!太阳从遥远的天边升起!就像一个刚刚点燃的火球$ #!所有的龙似乎都在游动!真像活了一样$ $!云雾包围了整座山!好像一个白色的屏障$ %!远处的霓虹灯亮了!像一道亮丽的彩虹$ "!下列诗词中!运用了修辞手法的一项是"!!# "!人间四月芳菲尽!山寺桃花始盛开$ #!梅子黄时日日晴!小溪泛尽却山行$ $!遥知兄弟登高处!遍插茱萸少一人$ %!日出江花红胜火!春来江水绿如蓝$ $!那老虎怒吼一声!振得山冈都在摇晃$"运用本句的修辞手法造句# ! %!为句子添加恰当的动作或神态描写!使句子更加生动*具体$ "&#他气得 !!高声嚷道’%你为什么要这样做(& "’#%这道题我可要好好思考一下)&弟弟 !$ &!仿照例句的加点部分!将下列句子补充完整$ 例’顾客噌的一下子 !!!!! 跳起来&-这么慢啊,. "&#玻璃杯 摔在地上$ "’# !小女孩划着了一根火柴!照亮了美丽的圣诞树$ $%! 句子的表达效果 ! 旧知温故 !! ####我们之前学习了运用比 喻$ ################ 拟人等修辞手法让句子变 得更加生动$ ########## 优美’ !!!!! 新知感知 ######## 新学期我们将学习反复使用 ################ 同一词语写句子和自问自答&来 ######### 体会它们表示强调的效果’ #!判断下列句子所运用的修辞手法$ "&#春天的雨!细腻轻柔-夏天的雨!迅疾猛烈-秋天的雨!清凉温柔$"!!!# "’#浪潮越来越近!犹如千万匹白色战马齐头并进$"!!!# "(#乌云上来了!太阳一头扎进了云堆!消失得无影无踪$"!!!# "!体会下列句子在表达上的不同!并试着改写句子$ "&#!那时没有电灯!没有电视!没有收音机!也没有汽车" "那时没有电灯%电视%收音机和汽车" 不同’ ! "’#车外是茫茫的大戈壁!没有山%水和人烟" 改写’ ! %句子中反复使用同一词语!可以起到强调的效果$ $!读下面的句子!写写你的发现!体会句子的表达效果$ 是谁来呼风唤雨呢* 当然是人类" 蝙蝠夜里飞行靠的是眼睛吗* 并不是" ! ! %这种自问自答的表达方式起到了强调的表达效果$ ’&!!!!!! ! 二&新知衔接 &!% ’!# (!退!抱!奔!示例’焦急 )!乘警没有想到扒手有着和小男 孩一样悲惨的童年经历!并对扒 手因为拥有相同经历!选择帮助 小男孩而放弃逃走的行为感到 震惊$ /!示例’扒手听了乘警的话!为什 么会一惊( !文章的题目是%捡 酒瓶的男孩&!为什么文章中具 体描写的却是扒手( !正在逃 跑的扒手看到男孩被酒瓶刺伤 后!心里会想些什么( ,!示例’问题"!扒手是整篇文章 的主人公!%捡酒瓶的男孩&既指 受伤的小男孩!也指扒手自己$ 具体描写扒手!更容易让读者理 解文章想要表达的思想情感$ 句子 " 一&复习提优 &!# ’!% (!示例’那辆车开得比蜗牛还 要慢$ )!"&#示例’眉毛拧到了一起!眼睛 里迸发出一道锋利的光 "’#示例’摸着下巴缓缓说道 /!"&#示例’啪的一声 "’#示例’哧的一声 二&新知衔接 &!"&#排比 "’#比喻 "(#拟人 ’!"&#示例’第!句反复使用%没 有&!更能突显那时什么也没有! 十分落后$ "’#车外是茫茫的大戈壁!没有 山!没有水!也没有人烟$ (!示例’自己提问!自己给出了回 答!这种自问自答的表达方式起 到了强调的表达效果$ 整本书阅读 " 三&知识问答 &!"&## "’#" "(#" ")#$ "/#% ’!"&#. "’#. "(#" ")#. "/#" 习作 " 三&写作要求 1写作点拨2 & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 选取你喜欢的传统节