阅读4 故事类文章阅读-【一本】小学语文三升四暑假衔接（统编版）

$! $ =>,-./0 小沙每次都是被姑父押进理发店的!而且!姑父还得执一把木尺在一旁监 督!否则!小沙准会夺门而逃 !!!! " ’’’三年级下册(剃头大师) #!从!!!和!!!这两个动词可以看出小沙 ! !$ "!句中加点词的意思为!!!!!!!!!!!!!!!$夺门而逃这一词语 进一步表现了小沙 !$ %点拨’通过理解词语的意思!进而理解句子的意思$ 这肥皂泡!吹起来很美丽!五色的浮光!在那轻清透明的球面上乱转" ’’’三年级下册(肥皂泡) $!我打算用!!!!!!!!的方法理解这句话的意思$在这句话中!%五色的 浮光&展现出肥皂泡在阳光下的!!!!!!$%轻清透明&既写出了肥皂泡 !!!!!!的特点!也写出了肥皂泡!!!!!!!!!!!的特点$ %点拨’我们可以通过想象画面和结合生活经验的方法来体会文章中难懂的句 子!进而更好地理解文章内容$ 多种方法理解文章 ! 旧知温故 通过联系上下文$ ############## 联系生活经 验$ #################### 想象画面等理解文中难懂的句 # 子&从而更好理解文章的内容’ !!!! 新知感知 新学期&我们将学习! ##### 提 问% ######## 的阅读策略&帮助我们更好 地理解文章’ $#!!!!!! ! 捡酒瓶的男孩 !!半夜!火车在崇山峻岭中穿行!乘客们都已昏昏欲 睡"一个年轻的扒手悄悄将手伸进别人的口袋!恰巧被 巡逻的乘警看见了"乘警追过来!扒手只得往餐车方向 逃去" 餐车里非常安静!只有一个蓬头垢面的男孩钻在桌 子底下捡酒瓶"餐车过去就是卧铺车厢!如果逃进卧铺 车厢!扒手就成了瓮中之鳖"他想跳车!可火车飞奔着" 仓皇之中!他回头一望!见那个乘警不再追他!正堵在车 厢的另一头!用对讲机与其他乘警联系"看来!他是真的 无路可逃了" 正在这时!火车突然急刹车"真是天赐良机, 扒手 瞄准一个敞开的窗口!飞身一跃!骑了上去"与此同时! 响起一声尖叫&-哎呀, 我的眼睛,.扒手下意识回头!只 见那个脏孩子脸上鲜血直流++原来!紧急刹车时!那男 孩一头撞在酒瓶上!破碎的酒瓶不但刺破了他的脸!而且 刺伤了他的眼睛++ 扒手略有犹豫!从窗口退了下来!一把抱起满脸是血 的脏孩子!往乘警方向奔去!医务室就在那头" 男孩得到了及时抢救!扒手却被乘警铐走了" 乘警问扒手&-你老实告诉我!本来你可以跳车逃走 的!为什么要救他*. -因为++. -你大胆地说,. -因为我++我小时候也是一个在火车上捡酒瓶的 脏孩子!没人理!也没人管++. !!-仓皇.表现了扒 手怎样的心情* !!此时!扒手为什 么回想起了自己儿时 的经历呢* $"! 扒手的回答让乘警一愣"接着!乘警的话更让扒 手一惊&-幸好, 你那一瞬间的选择不仅救了那个孩 子!同时也救了你自己"你知道吗* 你要跳车的地 方是万丈深渊,. !!提出问题也有技 巧!我们既可以针对文 章局部提问!也可以针 对文章整体来提问" #!最终!扒手拯救了谁( "!!# "!乘警 #!男孩 $!乘警和扒手自己 %!男孩和扒手自己 "!%扒手略有犹豫!从窗口退了下来&的原因是什么( "!!# "!扒手被乘警堵住!已经无路可逃了$ #!扒手担心被乘警抓住!但又想帮助受伤的男孩$ $!扒手受伤了!他既想得到救治又担心被抓住$ %!扒手被乘警提醒!发现窗外是万丈深渊$ $!圈出第)自然段中表示动作的字$联系生活实际想一想!这些表示动作的字 体现了扒手!!!!!!!的心情$ %!扒手的回答为什么会让乘警一愣( ! ! &!读了这篇短文!你有什么疑问( 请分别从内容*写法和生活经验三个角度提出 问题$ 问 题 清 单 问题! 问题" 问题# ’!我认为上面的问题中最值得思考的是 !因为 ! !$ ’%! 趣味园地 闪!盘!晶!默!雷 阅读 # 二&新知衔接 &!" ’!几只间谍似的红蚂蚁先离开了 队伍往前走!其他的红蚂蚁仍旧 列着队伍不停地蜿蜒前进!有时 有条不紊地穿过小径!有时在荒 草的枯叶中若隐若现$ (!拉茜沿路撒了小石子!为红蚂蚁 的行进路线做了记号$!我觉 得拉茜是一个聪明*善于观察* 乐于思考的女孩$ )!"&#" "’#- "(#- /!红蚂蚁不能直接辨认回家的方 向!而是凭着对沿途景物的记忆 找到回家的路$ 趣味园地 葡萄 玉米 牵牛花 螃蟹 词语 " 一&复习提优 &!# ’!"&#夸奖 "’#聪明 "(#谦虚 (!蛇!足!精!打!源!源!奇 艳!南!北!底!蛙 "&#走南闯北 "’#源源不断 "(#画蛇添足 二&新知衔接 &! ’!"&#. "’#" "(#" (!"&#杯弓蛇影!叶公好龙 刻舟求剑 "’#神通广大!刀枪不入 未卜先知!火眼金睛 "(#英勇无畏!言而有信 舍己为人 阅读 $ 一&复习提优 &!押