阅读1 状物类文章阅读-【一本】小学语文三升四暑假衔接（统编版）

!%! ! *+,-./0 白荷花在这些大圆盘之间冒出来"有的才展开两三片花瓣儿"有的花瓣儿 全展开了!露出嫩黄色的小莲蓬"有的还是花骨朵儿!看起来饱胀得马上要破裂 似的" ’’’三年级下册(荷花) %这段话运用了!!!!!的修辞手法!生动地描写出白荷花!!!!!!!* !!!!!!!*!!!!!!!的三种状态$ %点拨’+荷花,一文中的这几句话优美生动!描绘出夏日清晨一池荷花的美丽姿 态!带给我们无限的想象!我们从中可以体会到作者欣赏荷花时的美好感受$ 边读边想象画面%感受自然之美 ! 旧知温故 在三年级下学期&我们 ############ 学习了试着一边读一边想象 画面& ############### 体会语句的优美生动’ !!!!! 新知感知 新学期&我们还将运用边读边 想象画面的阅读方法& ###### 调动多种感 官&通过视觉$听觉$ #################### 嗅觉等进行想 象& ########### 感受文字的精妙’ 山茶花 !"#$%&’ (&)*+,-.你见过山茶花吗* 红的!白的!紫的!粉红的!墨色的++一株树上可能 就有好多颜色!一朵花甚至也色彩缤纷!真是美极了"它 有一股淡淡的清香!风一吹!清香迎面扑来!让人全身的每 !&!!!!!! ! 一个细胞都感觉非常的舒服!那真叫绝, 山茶花的白!是怎样的白啊, 像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹!一样沁人心 脾!但它又不会刹那间消失!而是静静地呈现在你的眼前!让你观赏个够"再如 那墨茶!如果你以为是一团墨!那就大错特错了!那是丽日下千丈深潭的深沉!带 着波光!又带着阳光"那粉红的呢* 也许只有九天的织女用早晨的红霞和晴午 的白云在天机上织就的红绡#.4"’$!才可比拟吧++山茶花的花形也很美!有 单瓣的!也有重瓣的!有叠成六角形或八角形的!大小疏密排列有致!潇洒地舒展 着"即使闭上眼!你还是会感受到&啊, 多美啊++ 有一次!我问一位老花农&-山茶花为什么这样美*.他乐呵呵地说&-你没看 到山茶花骨朵儿的那股特别劲吗*. 我这才注意起山茶花骨朵儿来!果真特别, 一般的花!开放不久才打骨朵 儿!山茶花呢* 几乎是花一谢就冒出了来年新花的骨朵儿"原来山茶花的骨朵 儿是这样一个月又一个月!一季又一季地准备着"下了那么大的功夫!花了那么 大的力气!开出的花怎么能不美呢, 山茶花骨朵儿!好一股特别劲, #选文有删改$ #!下列哪一项不是文中提到的山茶花的特点( "!!# "!色彩缤纷 #!清香扑鼻 $!白里透红 %!花开各异 "!作者在描写山茶花的颜色时运用了!!!!的修辞手法!生动形象又极具画 面感$白色的山茶花在作者看来像 !- 墨色的山茶花在作者看来是 !- 粉色的山茶花在作者看来像 !$ $!用 ###% &画出作者运用多种感官描写山茶花的语句!从这些语句中你感受到 了山茶花!!!!!!!!!!!的特点$ %!阅读全文!体会作者表达了怎样的思想感情$ ! ! !’! &!山茶花骨朵儿的特别之处表现在哪里( 从这特别之处中!你得到了怎样的 启示( ! ! 朗读下面的现代诗!想象这首诗描绘的画面$ 林中小景 金!波 阳光透过枝叶! 染上嫩绿的颜色" 风!打着唿哨! 在叶面上轻轻滑过" 流进树林里的空气! 也变得又甜%又柔和" 因此!在每棵树上! 都挂着小鸟的歌" ’#!!!!!! ! 生字 ! 一&复习提优 &!$ ’!" (!裂!密!验!形!社 列!秘!燕!型!舍 烈!蜜!艳!行!设 )!G!9H! !!/!! I!(/’! !(!" 二&新知衔接 &!"&#,1=!,1> "’#6?!60 "(#%@!%A/ ’!*40#$!!"’!.40#$!()#$ (!"!!!"!! #!!!"!" 阅读 ! 一&复习提优 排比!初绽时!全部绽开时!还 未绽开时 二&新知衔接 &!$ ’!比喻!高山飞瀑溅出的水花一 样晶莹!丽日下千丈深潭的深 沉!织女用早晨的红霞和晴午 的白云在天机上织就的红绡 (!示例’一株树上可能就有好多颜 色!一朵花甚至也色彩缤纷!真 是美极了$它有一股淡淡的清 香!风一吹!清香迎面扑来!让人 全身的每一个细胞都感觉非常 的舒服!那真叫绝) !色彩缤 纷*清香扑鼻 )!作者通过对山茶花细致描写!表 达了对山茶花的喜爱与赞美 之情$ /!山茶花几乎是花一谢就冒出了 来年新花的骨朵儿$!示例’只 有经过长久的准备!下很大的功 夫!才有可能得到大的收获$ 词语 ! 一&复习提优 &!芬芳!娇艳!凉爽!拂过 蜜蜂!花瓣!舞蹈!蘑菇 骄傲 ’!"&#荡漾 "’#普通 "(#灵敏 (!"&#! "’## "(#" ")#( 二&新知衔接 & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &