4 古诗三首-【一本】小学语文二升三暑假衔接（统编版）

第二单元 第二单元 4古诗三首 秋天是一个多姿多彩的季节，更是一个收获的季节。今 天，让我们一起来感受古诗中秋的韵味吧！ 预习目标 1.先读准字音，把诗句读流利，再有感情地朗读古诗。 2.借助注释和插图，想象古诗描绘的画面，理解古诗大意。 3.搜集相关资料，分别了解每首古诗的作者。 山行 [唐(tang)]杜牧(mù) 注释 远上寒山①石径(jing)斜(xié)， 白云生②处有人家。 ①〔寒山〕深秋时节的山。 停车坐®爱枫林晚， ②〔生〕产生，生出。 霜叶红于二月花。 ③〔坐)因为。 赠(zèng)刘(liú)景文① [宋(song)]苏(su)轼(shi) 荷尽已无擎(qing)②雨盖， 注释 菊残(can)犹(yu)有傲（ào)霜枝。 ①〔刘景文〕诗人的好朋友。 一年好景君(jun)③须记， ②〔擎)举，向上托。 最是橙(chéng)黄橘(jú)绿时。 ③〔君〕对对方的尊称，相当于“您”。 17 暑假衔接， 夜书所见 注释 [宋]叶绍(shào)翁 萧(xiā0)萧①梧叶送寒声， ①〔萧萧〕这里形容风吹梧桐 江上秋风动客情。 叶发出的声音。 知有儿童挑(tiǎo)@促(cù)织③， ②〔挑〕用细长的东西拨弄。 ③〔促织)蟋蟀，也叫蛐蛐。 夜深篱()落④一灯明。 ④〔篱落)篱笆。 会认字 jing xie zeng liú can you à0 jun cheng tiao 径 斜 赠 刘 残 犹 傲 君 橙 橘 挑 会写字 寒径斜霜赠刘盖 菊残君橙送挑 预习任务 任务一 初读古诗，扫除文字障碍，正确、流利地朗读古诗，初步 感知古诗大意。 1.在古诗中画出会认字和会写字，并试着描一描，写一写下面的生字。 斜 盖 菊 18 第二单元 残 橙 挑 【写字指导】“盖”上半部分的竖不出头；“菊”下半部分的“米”，左边 有一部分写在“勺”的外面；“残”左半部分的“歹”不要多写一点。 2.朗读全诗，把诗句读通顺，感受诗中所写 想一想，我们 的景色。 还能用什么方法来理解 3.结合注释，了解古诗大致写了什么内容。 古诗大意呢？ 任务二品读古诗，了解古诗大意，初步体会诗人表达的情感。 1.大致理解诗句的意思，感受诗中所写季节的景色。 (1)想一想下面的图片分别代表了本课中的哪一首诗，请将与之对 应的诗句抄写下来。 (2)三首古诗描写的都是 季的景色，下列事物分别在哪一首 古诗中出现过呢？给它们分分类吧！（填序号） ①橘子②寒山 ③梧桐叶 ④蟋蟀 ⑤枫叶⑥菊花⑦秋风 ⑧荷叶 ⑨人家 《山行》： 19 《赠刘景文》： 《夜书所见》： (3)初步体会诗人表达的情感。 ①《山行》一从“停车坐爱枫林晚”一句中，我们可以体会到诗人对 枫叶以及对秋天的 ②《赠刘景文》一从“最是橙黄橘绿时”一句中，我们可以体会到诗 人笔下的深秋是 ③《夜书所见》一从“江上秋风动客情”一句中，我们可以体会到诗 人对家乡的思念。 2.整体感知古诗《山行》，完成下面的思维导图。 寒山 石径 远观 山 美丽秋景 近看 任务三目 拓展与探究，搜集资料。 1.从三首古诗中选出你最喜欢的一首，尝试为它配图。 2.你了解诗人苏轼吗？快去查查资料吧！ 3.你还有哪些疑问？可以和小伙伴一起讨论一下哟！ 预习自测 1.给加点字选择正确的读音，用“√”画出来。 傲气（à0 á0) 斜阳(xie xié) 小径(jing jin) 橙汁(chen cheng) 挑战(tiao tiǎo) 橘子(jújú) 20 第二单元 2.根据拼音写词语。 feng shuang zeng song jú hua can yang jing gai jun zi 3.下列哪一项描绘了“荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那残 菊的花枝还在风霜中挺立”的景象？() A.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 B.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 C.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 D.远上寒山石径斜，白云生处有人家。 4.根据古诗内容填一填。 (1)《山行》的作者是 代诗人 。这首诗描绘了一幅美丽 的 图，表达了诗人对 的喜爱和赞 美之情。 (2)《赠刘景文》是 代诗人 送给好友的勉励诗。 (3)《夜书所见》的作者是 代诗人叶绍翁。这首诗抒发了诗人客 居在外，思念 的情感。 21暑假衔接2升3 3.湿润 荒野 一个实实在在的“小书虫”，同时， 无人知道口笛 他也是我们班的“足球明星”，我 簌簌双臂 经常在操场上看到他奔跑的身 4.B 影。有时候，他的一记射门，会让 3 不懂就要问 我们齐声欢呼，我们为他高超的 预习任务 球技感到骄傲；有时候，他会坐在 任务一： 角落里，捧着刚借到的新书阅读。 1.9 他读书很认真，每个字、每句话都 任务二： 会细细品味。 2.示例：不懂就要问 我很喜欢我的这位好朋友， 预习自测