习作1 猜猜他是谁-【一本】小学语文二升三暑假衔接（统编版）

第一单元 习作1猜猜他是谁 每个人都有自已的特点。有的人的特点来自于他的外 貌，有的人的特点来自于他的性格，有的人的特点来自于他 的爱好… 接下来，让我们进行一项小游戏—写一写，猜一猜。 选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中 出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你 写的是谁。 写作方法 怎样写好人物的特点 1.抓住人物最突出的特点。 要想让大家猜出你写的是谁，就一定要抓住这一人物最突出的 特点来描写，突出特点的关键就在这个“最”字身上。 2,围绕人物特点，选择最典型的事例。 提炼出人物特点之后，找到能够体现人物特点的事例，让大家 更加真切地感受人物特点。 3.分段落将人物特点写清楚。 (1)可以按照人物的不同特点分段描述。 (2)可以按照人物的外貌、性格、品质、爱好等分段描述。 ○特别注意：写一段话时，开头记得要空两格。 14 第一单元 写作引导 我的这位好朋友，头发黑黑的，眼睛虽然不大，但 特别有神。他很爱看书，是一个实实在在的“小书虫”， 同时，他也是我们班的“足球明星”…大家能猜出他 是谁吗？ 黑黑的头发、有神的眼睛、白白的皮肤 开头 描写外貌 有一点胖，但是动作很灵活 典型事例1：喜爱读书一放学时还在看书，十分投入 猜猜他是谁 中间 围绕特点写事例 典型事例2：球技高超一带领小组成员夺得球赛冠军 结尾 提问 大家能猜出他是谁吗？ 词句段积累 1.好词： (1)描写人物的外貌：唇红齿白 浓眉大眼 眉清目秀 (2)描写人物的神态：眉飞色舞兴高采烈 神气十足 (3)描写人物的品质：乐于助人诚实守信无私奉献 2.开头： 他，留着乌黑光亮的板寸头，显得干净利落；他，总是眯着眼睛， 笑嘻嘻地朝我们打招呼；他，长得高大结实，是个充满活力的男生。 3.好句： 他很爱阅读，知识面也很广。每到课余时间，他总是静静地 15 “躲”在角落里看书，时不时发出笑声，就像是碰上了什么有趣的 事情。 写作要求 运用“特点十事例”的方法，写一写让你印象深刻的同学，写完后， 让大家一起来猜一猜他是谁。 16暑假衔接2升3 3.湿润 荒野 一个实实在在的“小书虫”，同时， 无人知道口笛 他也是我们班的“足球明星”，我 簌簌双臂 经常在操场上看到他奔跑的身 4.B 影。有时候，他的一记射门，会让 3 不懂就要问 我们齐声欢呼，我们为他高超的 预习任务 球技感到骄傲；有时候，他会坐在 任务一： 角落里，捧着刚借到的新书阅读。 1.9 他读书很认真，每个字、每句话都 任务二： 会细细品味。 2.示例：不懂就要问 我很喜欢我的这位好朋友， 预习自测 大家能猜出他是谁吗？ 1.bèi quan 4 古诗三首 Iichǔ lian 预习任务 2.(1)照例 任务二： (2)糊里糊涂 1.(1)停车坐爱枫林晚，霜叶红 (3)鸦雀无声 于二月花。 3.A 知有儿童挑促织，夜深篱落一 习作1猜猜他是谁 灯明。 写作要求 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲 示例：我的这位好朋友，头发黑黑 霜枝。 的，眼睛大大的。他很爱看书，是 (2)秋 50