（暑期提升）1.3 声音是怎样传播的（真题练习）四年级上册科学 教科版（2017秋）B

（暑期提升）1.3 声音是怎样传播的（真题练习）四年级上册科学 教科版（2017秋）B 一、填空题 1．不断抽出玻璃罩里的空气，玻璃罩里的闹钟铃声会( )，直至( )。 2．我们制作的“土电话”，声音主要是通过( )传播的。 3．物体在_______时，也会引起其他周围的物体_______，声音是以_______的形式向_______传播，当_______ 遇到物体时，会使物体产生_______ ，声音就这样从一个地方传播到另一个地方。 4．小科把玻璃钟罩里的空气抽走后，里面的闹钟发出的声音会变得很轻，甚至听不见，这是因为声音的传播需要_________，声音是以_________的形式传播的，所以宇航员在月球上_______借助无线设备来进行交流。（填“需要”或“不需要”） 5．声音的传播需要______。 6．敲击鼓面，在听到鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面_________产生的；我们听见的鼓声是通过_________振动传播的。 7．声音是由物体_______产生的，声音在不同物体中传播本领各不相同。在常见的固体、液体、气体中，声音通过_______传播速度最快，通过_______传播最慢。 二、判断题 8．利用棉线和纸杯制作的“土电话”通话时，声音主要是通过空气传播的。( ) 9．雷声通过雨水传递到我们的耳朵。( ) 10．上课时同学们可以听到老师的声音，因为声音是向四面八方传播的。( ) 11．同学们做实验时，把收音机音量调大，用塑料袋包严放入水中，就听不到它的声音了。( ) 12．空气、液体能传播声音，而固体不能。( ) 三、连线题 13．连线题。（把下列实验与研究的传声物质连起来） “土电话”实验              气体 玻璃罩真空实验              液体 音叉触水实验                固体 四、简答题 14．河岸边的人大声叫喊，水中的鱼儿会受惊，游走，请用声音的知识解释原因。 15．某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？” 福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？ 五、实验题 16．我们在研究声音是怎样产生的时，做了如下一系列的实验： （1）实验1中把泡沫球紧贴音叉，用大小不同的力敲击音叉，观察到泡沫球被弹开的幅度不同。当用力敲击音叉时，泡沫球弹开的幅度______________，音叉发出的声音______________；当轻轻敲击音叉时，泡沫球弹开的幅度______________，音叉发出的声音______________。在实验中，泡沫球所起的作用是______________。 （2）实验2是研究“怎样听到声音”时做的一个模拟实验，将气球皮套在杯口，用橡皮筋固定，上面放少量的碎纸屑。将击打过的音叉靠近靠近气球皮上方但不接触气球皮，碎纸屑会跳动起来，这说明音叉的振动通过______________传给了气球皮，也说明______________能传播声音。实验中气球皮模拟的是人耳朵内的______________结构。 （3）实验3中把正在响的闹钟放进玻璃罩中，抽出玻璃罩内的空气，这时听到闹钟的声音的变化是______________。过一段时间后，再往玻璃罩中放入空气，此时我们想听到的声音变化是______________。本次实验说明声音不能在______________中传播。 六、综合题 如图所示，小芳和小强用一根棉线和两个纸杯制成了一个“土电话”。 17．她们相距5米，小珊轻声讲话，小明也能听得很清楚，这说明 ___________。 18．在做“土电话”传声实验时，声音在“土电话”中的传播途径是 ___________。 A．声波一“电话线”一空气一人耳 B．声波—空气一“电话线”一 人耳 C．声波—空气一“电话线”一 空气一人耳 19．使用“土电话”传声时，若棉线比较松弛，则听到的声音与棉线拉直时相比 ___________。 A．声音大 B．声音小 C．没有变化 20．相同的距离，小芳用相同的音量说话，若改用细金属丝连接，则小强听到的声音更 ___________（填“大”或“小”），这说明 ___________。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原