（暑期提升）1.2 声音是怎样产生的（真题练习）四年级上册科学 教科版（2017秋）B

（暑期提升）1.2 声音是怎样产生的（真题练习）四年级上册科学 教科版（2017秋）B 一、填空题 1．竖笛是利用_________振动发声和空气柱共鸣的原理制成的。 2．在我们身边，到处都能听到___________，并能从它那里获得很多。 3．声音是由物体_______产生的。如：人说话的声音是由_______振动产生的。 4．音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音准。音叉上都标有有字母和数字，例如“C  512”，字母代表这把音叉发的声是C调，数字代表的是这把音叉振动时每秒振动_________次。用手触摸正在发声的音叉，感觉手很麻，这说明它在_______而发出声音。 5．发声的格尺和发声的橡皮筋有一个共同的特点，就是它们都在__________。 6．当小周同学按正确的顺序把吸管排列固定好后，试吹吸管，没有发出声音来，主要原因是小周忘记把吸管口___________（填“上端”或“下端”）进行密封。 7．( )橡皮筋，橡皮筋会发出声音。 二、判断题 8．用手敲击桌面，可以听到声音，桌面没有振动。( ) 9．我们听到的笛声主要是由笛子中的空气振动产生的。( ) 10．风声、雨声是人为制造出来的声音。( ) 11．各种弦乐器都是靠琴弦的振动发出的。( ) 12．我们喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫声带。( ) 三、连线题 13．连线题。 鸟叫声 人为的声音 电锯声 雷声 自然界的声音 雕刻石碑的声音 雨声 琴声 四、简答题 14．停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？ 五、实验题 15．研究“声音是怎样产生的”实验中： （1）在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可以观察到碎纸屑_____________。 （2）把正在响铃的手机放进真空罩中，观察到_______________。 （3）敲锣让它发出声音后，马上用手按住锣，可以发现______________。 六、综合题 探究声音的秘密 16．用敲击方法可以让音叉发出声音，同一个音叉被重重敲击时声音变（    ）。 A．低 B．强 C．弱 17．我们敲击音叉能听到声音，是因为在我们的耳朵中，有个能将声波转化为振动的器官（    ）。 A．听觉神经 B．鼓膜 C．耳道 18．如果将正在发声的音叉用手抓紧，还能听到声音吗？说说你的理由。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．空气 2．各种声音 3． 振动 声带 4． 512 振动 5．振动 6．下端 7．弹拨 8．× 9．√ 10．× 11．√ 12．√ 13． 14．敲击停止，锣面的振动还没有停止，发出的声音还在传播。 15． 不停地跳动 铃声没有了 锣声消失了 16．B 17．B 18．不能听到声音。因为用手抓紧后，音叉不再振动，没有振动就没有声音。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ $