第一单元 与班级共成长-【优佳好】2023-2024学年四年级上册道德与法治背记手册（统编版）

第一单元　 与班级共成长 1. 每个班都有自己的　 优点　 ,也都有自己的　 不足　 。 2. 在我们班,人人都有自己的　 岗位　 。 班里建立了“　 岗位轮换　 ”制度, 让每位同 学都有机会体验不同岗位的工作,承担不同的　 责任　 。 3. 我们作为班级的一员,应该针对班级的　 问题与不足　 ,出主意、想办法,用自己的 　 智慧　 为班级献计献策。 4. 班徽是一个班级的　 标志　 ,是班集体的象征, 代表了一个班的　 奋斗目标　 。 5. 设计班徽时,要　 主题明确　 、　 简洁美观　 。 6. 设计班徽的步骤 第一步:确定能体现班级　 奋斗目标　 的　 主题词　 。 第二步:选定体现主题词的　 象征图案　 和　 颜色　 。 第三步:把选定的　 图案　 有机地组合起来。 第四光:写上　 解说词　 。 7. 没有规矩,不成方圆。 国有国法,校有校纪,班有　 班规　 。 班规是班级共同生活的 　 规则　 。 8. 班规的制订不是一件　 简单　 的事情,我们必须掌握制订班规的　 程序　 和方法。 9. 　 班规　 可以让班级生活　 健康有序　 ,使同学们在班里能愉快、安全地　 学习　 和　 活动　 。 10. 制订班规时,可以根据我们的班级目标提出相应的　 规则　 和　 要求　 。 11. 我们是班规的　 制订者　 ,也应该是班规的　 守护者　 。 大家一起制订的班规,是 对班集体　 所有成员　 的要求,每个人都应该自觉遵守。 —1— 12. 大家一起讨论、制订的班规,可能会有　 不完善　 的地方。 随着情况的变化、发展, 也会有班规与实际情况　 不符合　 的地方。 13. 新制订的班规肯定不是十全十美的,如果发现班规存在问题,就应对班规进行　 修 改　 ,使其不断　 完善　 。 修订班规要遵循　 一定　 的程序,修订班规前,即使有 　 不合理　 的内容,也需要　 遵守　 。 14. 每个班都是学校大家庭中的一员。 在学校生活中,大家一起　 合作　 ,共同创造和 分享美好的校园生活。 15. 班级与班级之间既有　 合作　 ,也有　 竞争　 ,竞争给我们带来　 成长　 和　 收获　 。 班级之间竞争时如果使用 　 不正当 　 的方式获胜,那是不光彩的,甚至会产生 　 不良后果　 。 16. 班级间的竞争必须使用　 正当方式　 。 这话说起来容易,要真正做到,也不是那么 　 简单　 。 17. 每个班级都有自己的特点,都有值得　 尊重　 和　 欣赏　 的地方。 能够为他班喝 彩,就是对他们的　 认可　 和　 赞赏　 。 18. 真正懂得　 为他人　 喝彩的人,会欣赏他人在竞争过程中的　 卓越表现　 和努力 拼搏的精神,而不会在意胜败的　 结果　 。 1. 每个班都有自己的优点,你能说出自己班棒在哪里吗? 　 　 答:①我们班里建立了“岗位轮换”制度,每位同学都有机会体验不同岗位的工 作,承担不同的责任;②参加集体活动的时候,我们班积极参与团结合作;③我们班 的同学热情友善、乐于助人;④我们班建立了图书角,让同学们增长了不少知识。 2. 为了让班级更棒,你有哪些“金点子”? 　 　 答:①每天固定时间,大家集体学习《小学生守则》;②在老师的指导下,由大家 共同制订一个班规,每位同学认真遵守;③班上的班干部由竞选产生,挑选出认真负 —2— 责的同学担任。 3. 你认为班规有什么用? 说说你的看法。 　 　 答:班规是班级共同生活的规则。 班规可以让班级生活健康有序,使同学们在 班里愉快、安全地学习和活动。 4. 班级制订好班规后,你认为应当采取哪些措施,以督促同学们自觉遵守? 　 　 答:①大力宣传班规的内容以及重要作用,让每个同学都认识到班规的重要作 用;②鼓励大家自觉遵守班规,对于自觉遵守班规的同学要表彰鼓励,给同学们树立 榜样;③对违反班规的同学要进行批评教育,树立班规的威严。 5. 怎样去调查了解其他班级的情况? 　 　 答:①问问他们班的同学,调查他们班的基本信息;②了解他们班获得的奖项, 看看他们班擅长什么;③问问既教他们班又教我们班的老师,听听老师对两个班的 评价;④通过阅读他们班的板报,了解他们班的特点。 6. 巴黎申办奥运会时败给了北京,为什么法国代表团还会向北京祝贺呢? 　 　 答:为他人喝彩是一种优良品德,为他人喝彩是对他人的认可和赞赏。 真正懂 得为他人喝彩的人,会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神,而不 会在意胜败的结果。 7. 班级之间进行竞争的意义体现在哪些方面? 　 　 答:克服惰性;激发人的潜能;发现自己的优势和不足,以便发扬优势、改正缺 点;加强集体内部的凝聚力;使双方都获得成长。 8. 每个班级都是学校大家庭中的一员。 我们应该如何对待其他班级? 　 　 答:走进他们班,了解他们班;