第5章 第4节 第1课时 捕获光能的色素和结构（课件PPT）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中生物必修1 分子与细胞（人教版2019）

第5章 细胞的能量供应和利用 第4节　光合作用与能量转化 第1课时　捕获光能的色素和结构 栏目索引 自主落实 掌握必备知识 合作探究 提升关键能力 学以致用 发展核心素养 素养训练 学业质量评价 自主落实 掌握必备知识 有机溶剂无水乙醇 返回导航 高中生物学 必修1(R) 第5章 细胞的能量供应和利用 层析液 溶解度高 4 不同 不同 返回导航 高中生物学 必修1(R) 第5章 细胞的能量供应和利用 椭球形或球形 光合作用 叶绿体 色素分子 类囊体膜上和叶绿体基质中 ×　 √　 ×　 ×　 ×　 合作探究 提升关键能力 返回导航 高中生物学 必修1(R) 第5章 细胞的能量供应和利用 返回导航 高中生物学 必修1(R) 第5章 细胞的能量供应和利用 学以致用 发展核心素养 素养训练 学业质量评价 课时梯级训练(19) 返回导航 高中生物学 必修1(R) 第5章 细胞的能量供应和利用 谢谢观看！ 课时目标 1.简述绿叶中色素的种类及功能，说明叶绿体从太阳光中捕获能量。(生命观念) 2．采用对比分析的方法，分析不同色素吸收光谱的差别。(科学思维) 3．使用实验器具提取和分离绿叶中的色素，探究绿叶中色素的种类和含量。(科学探究) 一、捕获光能的色素 1．提取绿叶中的色素 (1)实验原理：绿叶中的色素能够溶解在________________中。 (2)实验步骤 2．分离绿叶中的色素 (1)实验原理：不同的色素在______中溶解度不同，________的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。 (2)实验步骤 (3)实验结果：滤纸条上有__条色素带，每条色素带的颜色____(填“相同”或“不同”)，宽窄____(填“相同”或“不同”)。 3．色素的种类 二、叶绿体的结构适于进行光合作用 1．叶绿体的形态：一般呈扁平的____________。 2．叶绿体的结构模式图 3．功能：叶绿体是________的场所。 4．叶绿体功能的实验证据：恩格尔曼实验中，需氧细菌只向______被光束照射到的部位集中。 5．结构基础 (1)在叶绿体内部巨大的膜表面上，分布着许多吸收光能的________。 (2)在________________________，还有许多进行光合作用所必需的酶。 ◆名师点睛 1．滤纸条色素带的含义 (1)滤纸条上四条色素带位置的含义：体现不同色素在层析液中溶解度的高低。距离滤液细线最远的色素，在层析液中的溶解度最高；距离滤液细线最近的色素，在层析液中的溶解度最低。 (2)色素带宽窄的含义：体现色素含量的高低。最宽的色素带色素含量最高，最窄的色素带色素含量最低。 2．用大棚种植蔬菜时，应选择无色薄膜，而不能选择绿色薄膜。原因是光合色素主要吸收蓝光和红紫光，无色薄膜可以让各种颜色的光透过。 3．阴天时，为了增加大棚蔬菜的产量，在功率相同的情况下，应该选择什么颜色的照明灯为蔬菜补充光源？为什么？ 提示：蓝紫色或红色。在照明灯功率相同的情况下，用蓝紫色或红色的照明灯，植物利用光能的效率最高。 ◆思维启迪 1．为什么要选用新鲜的绿叶为材料进行色素的提取和分离？ 提示：新鲜绿叶中色素含量高，实验效果明显。 2．叶绿体中有如此众多基粒的意义是什么？ 提示：增加膜面积，有利于光能的吸收。 4．在真核细胞内，能进行光合作用的色素分布在叶绿体以及液泡中。(　 　) 提示：在真核细胞内，能进行光合作用的色素分布在叶绿体中。 5．秋天叶片变黄，是叶黄素含量增多导致的。(　 　) 提示：叶黄素含量相对稳定，秋天叶片变黄是叶绿素含量减少导致的。 ◆概念检测(对的画“√”，错的画“×”) 1．过滤研磨液时漏斗基部放一块剪好的滤纸进行过滤，将滤液收集到试管中。(　 　) 提示：研磨液用单层尼龙布进行过滤。 2．叶绿体进行光合作用所需的酶分布于基质和类囊体上。(　 　) 3．绿叶中含量越多的色素，其在滤纸条上扩散得越快。(　 　) 提示：绿叶中的色素在层析液中溶解度越高，其在滤纸条上扩散得越快。 任务一__绿叶中色素的提取和分离 下图为绿叶中色素的提取和分离实验的部分操作： [问题探究] 1．画滤液细线的标准是什么？待滤液干后，再重复画一到两次的目的是什么？ 答案：细、直、齐。可以增加滤液细线中色素的含量。 2．分离色素时，为什么层析液不能触及或没过滤液细线？ 答案：防止色素直接溶解在层析液中，不能形成色素带。 3．各种色素在层析液中溶解度大小和含量多少的排序： (1)溶解度：____________________________________。 答案：胡萝卜素>叶黄素>叶绿素a>叶绿素b (2)色素含量：___________________________