第一单元 声音-【优佳好】2023-2024学年四年级上册科学背记与实验手册（教科版）

第一单元　 声音 1. 我们周围的声音有风声、水声、雷声、脚步声等。 风声是由　 空气　 发出的,水声是 由　 水　 发出的,雷声是由　 空气　 发出的,脚步声是由　 地面　 发出的。 2. 我们通过　 耳朵　 来听声音。 　 固体　 、　 液体　 、　 气体　 都能振动发声。 3. 我们学到的描述声音的词汇主要有　 高　 、低、　 强　 、弱、　 悦耳　 、刺耳、难听等。 4. 拉伸、按压、揉搓或拉动橡皮筋时,橡皮筋无明显振动,没有发出声音;　 弹拨　 橡皮 筋时,橡皮筋有明显振动,并　 发出了声音　 。 橡皮筋的声音由它的　 振动　 产生。 5. 用手迅速抓住正在振动发声的橡皮筋时,它的振动会　 立即停止　 ,声音　 不再产生　 。 6. 声音是由物体的　 振动　 产生的,一个物体在　 力　 的作用下不断重复地做　 往返　 运动,这种运动称为振动。 7. 拨动钢尺、敲击鼓面、敲击音叉都能发出声音,用手轻轻触摸这些还在发声的物体, 这些物体都在　 振动　 。 8. 吹竖笛的时候能发出悦耳的声音,是因为　 空气　 在振动。 9. 我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官———　 声带　 。 10. 声带就像一根橡皮带。 当我们发声时,声带变紧,并快速　 振动　 ,产生声音。 声 带　 越紧　 ,发出的声音越高。 发声时,我们把手轻轻地放在　 喉结　 处,就能感 觉到声带的　 振动　 。 11. 　 空气　 是传播声音的重要物质。 如果把玻璃罩内的空气抽掉,里面成了　 真空　 , 我们就只看见玻璃罩内的闹钟的铃在动,却　 听不见声音　 。 12. 物体振动发出声音,同时可以引起周围物体的　 振动　 ,从而使声音以　 波　 的形 式向四周传播。 13. 物体在振动时也会引起它周围物质的　 振动　 ,并通过这些物质把声音从一个地 方传播到另外一个地方。 声音可以在　 气体　 、　 液体　 、　 固体　 中传播。 14. 在使用“土电话”时,　 声带振动　 发出声音,同时会使话筒内的　 空气发出振动　 , —1— 振动的空气又会把振动传给连在“话筒”上的“电话线” (棉线或尼龙线),然后沿 着电话线一直传播到另一头,于是对方就能听到声音了。 15. 耳朵的结构 (1)外耳:包括　 耳郭　 、　 外耳道　 。 耳郭负责　 收集空气中传来的声波　 。 (2)中耳:包括　 鼓膜　 和　 听小骨　 等。 鼓膜是一个　 半透明的薄膜　 ,外耳与 中耳以它为界。 经过外耳道传来的声波,能引起鼓膜的　 振动　 。 (3)内耳:结构复杂,包括　 耳蜗　 和　 听觉神经　 等。 耳蜗可以把声波的信号转 化为　 神经信号　 。 16. 人的外耳就像一个　 隧道　 ,声音通过这条隧道到达　 鼓膜　 。 　 鼓膜　 很薄而 且有弹性,即使是轻微的声音,它都会产生　 振动　 。 17. 物体的振动带动了　 周围空气的振动　 ,空气的振动又引起　 鼓膜　 的振动。 听 小骨可将振动传达到　 内耳　 ,并刺激　 听觉神经　 ,产生信号。 大脑接收到听觉 神经传过来的信号,我们就感受到了声音。 18. 声音的强弱可以用　 音量　 来描述。 音量是由物体　 振动的幅度　 决定的,振动 幅度越大,声音　 越强　 ;振动幅度越小,声音　 越弱　 。 19. 在拨动橡皮筋发声时,用的力量越大,橡皮筋振动幅度　 越大　 ,发出的声音　 越强　 ; 用的力量越小,橡皮筋振动幅度　 越小　 ,发出的声音　 越弱　 。 20. 用不同的力量敲击鼓面时,用的力量越大,鼓面振动幅度 　 越大 　 ,发出的声音 　 越强　 ;用的力量越小,鼓面振动幅度　 越小　 ,发出的声音　 越弱　 。 21. 用不同的力去敲击同一个音叉,力量较小时音叉振动幅度小,发出的声音　 弱　 ; 力量较大时音叉的振动幅度大,发出的声音　 强　 。 22. 声音的高低与　 物体振动的快慢　 有关。 物体振动得越快,发出的声音就越　 高　 ; 物体振动得越慢,发出的声音就越　 低　 。 23. 敲击铝片琴,使它发出高低不同的声音。 铝片越长,振动得越　 慢　 ,声音越　 低　 ; 铝片越短,振动得越快,声音越　 高　 。 24. 吹奏口琴,使它发出高低不同的声音。 簧片越长,振动得越　 慢　 ,声音越　 低　 ; 簧片越短,振动得越　 快　 ,声音越　 高　 。 25. 声音的高低与发声物体的　 长短　 、　 粗细　 等因素有关。 —2— 26. 像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器,是靠　 弦的振动　 发出高低不同的声音的。 弦 的音高与弦的　 粗细　 、　 松紧　 和　 长短　 有关。 弦越　 细　 、越　 紧 　 、越 　 短　 ,弦的音高越高。 27. 在拉二胡时,手指在琴弦上移动,使弦振动的部分越来