第四单元 流动的空气-【优佳好】2023-2024学年三年级上册科学背记与实验手册（大象版）

第四单元　 流动的空气 1. 空气占据着一定的　 空间　 ,并且充满各处。 2. 在杯子底部紧塞一团纸,然后将杯子垂直倒扣着压入水底,杯子里的纸团不会湿。 这是因为　 杯子里的空气占据着空间　 ,水流不到杯子中。 3. 书包里的空间除了被文具盒和书本占据,也被　 空气　 占据了一部分。 袋子鼓鼓 的,因为里面除了零食,还有　 空气　 。 4. 转动的纸蛇实验中,点燃蜡烛后,纸蛇旋转起来了。 是因为　 热空气会上升,带动纸 蛇旋转　 。 5. 厨房里的排风口要设在高处是因为热空气 　 向上 　 跑,装在高处方便热空气排 出去。 6. “放飞塑料袋 ”实验中,用电吹风向袋内吹热风,过一会儿塑料袋会飞起来,是因为 　 热空气上升拖动塑料袋一起上升　 。 7. “转动的纸蛇”和“放飞塑料袋 ”的实验中,我们发现,　 热空气会上升　 。 8. 把点燃的线香放到装置侧面的开口处,然后点燃装置里的蜡烛,会看到烟从侧面流 入装置内,从蜡烛上方的开口处流出。 产生这种现象的原因是　 热空气上升后,周 围较冷的空气会流动过来,补充热空气上升后留下的空间　 。 9. 暖气片旁边的空气受热上升之后,留下的空间被　 冷空气　 占据了。 10. 为了控制炉子里煤炭燃烧的火力,人们在炉子的下方开了一个口,并在口上安装了一个 小门———　 风门　 。 门开得大一些,流进炉子里的冷空气就　 多一些　 ,炉子里的 火也就会　 旺一些　 。 11. 大自然里也有空气流动的现象,　 空气流动　 会形成风。 12. 白天陆地上的岩石、土壤在太阳的照射下温度升高得　 快　 ,而海水的温度升高得 　 慢　 。 这样,陆地上气温　 高　 ,海洋上气温　 低　 ,陆地上空气受热　 上升　 , 海洋上的冷空气就会沿着海面水平流向陆地,这样就形成了　 风　 。 13. 到了晚上,陆地上的气温下降得　 快　 ,会比海洋上的气温　 低　 。 海洋上空气受 热　 上升　 ,陆地上的　 冷空气　 就会沿着陆地水平流向海洋。 —01— 14. 大自然里的空气会流动,这主要和大自然中不同地方的　 空气受热不均　 有关。 15. 风能是　 无公害　 的能源之一,而且风能取之不尽,用之不竭。 16. 在缺燃料、交通不便的　 沿海岛屿　 、　 草原牧区　 、　 山区　 和高原地带,非常适 合利用　 风力发电　 为人们的日常生活提供便利。 1. 在探究“空气能占据空间吗”实验时,菲菲进行了如下三个活动: 活动一: 压杯入水 将纸团粘在杯底,将杯子 竖直倒扣入水中。 活动二: 扎孔实验 在杯底扎一个小孔,慢 慢压杯入水。 活动三: 打气实验 在活动二的基础上,从杯 底的小孔向杯中打气。 (1)菲菲将活动一中的杯子从水中拿出,可以发现纸团( C )。 A. 全湿了　 　 　 　 　 　 　 B. 部分湿了　 　 　 　 　 　 　 C. 没湿 (2)(多选)在活动二中,菲菲观察到的实验现象有( ABC )。 A. 杯底的小孔冒气泡 B. 杯子里水位上升 C. 纸团变湿 (3)活动三中,随着空气一点点被打入,可以看到杯子里的水位　 下降　 (填“上升” “不变”或“下降”),表明空气　 占据　 (填“占据”或“不占据”)空间。 2. 空气会流动吗? 下面让我们来做一个模拟实验吧! 实验材料:一支蜡烛、一盒火柴、一张小纸条、一个透明塑料箱(塑料箱的上方和侧 面各开一个小洞) (1)在塑料箱的上方和侧面各开一个小洞的作用是( C )。 A. 为了美观 B. 为了使蜡烛不熄灭 C. 方便空气进出 (2)如图①,不点燃蜡烛,把纸条放在上方的洞口处,我们看到( B )。 A. 纸条飘动 B. 纸条没有飘动 C. 纸条先飘动后静止 (3)如图②,点燃蜡烛,过一会儿把纸条放在上方的洞口处,我们看到( A )。 A. 纸条飘动 B. 纸条没有飘动 C. 纸条先飘动后静止 —11— (4)如图③,将透明塑料箱侧面的小洞堵上,把纸条放在上方的洞口处,我们看到 ( A )。 A. 纸条飘动一段时间,蜡烛熄灭了 B. 纸条一直飘动　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 C. 纸条不再飘动 (5)解释上面的实验现象,将实验结论补充完整。 没有点燃蜡烛时,周围的空气冷热相同,空气 　 不流动 　 (填“流动”或“不流 动”),所以纸条　 不会飘动　 。 当点燃蜡烛后,塑料箱内的空气变热,热空气会 　 上升　 ,并从上面的洞口流出吹动纸条,　 冷空气　 会从塑料箱侧面的洞口 流进塑料箱,补充热空气留下的空间,使塑料箱内的空气　 流动　 (填“流动”或 “不流动”)。 而堵上塑料箱侧面的小洞,冷空气无法进入塑料箱,塑料箱内的热 空气上升,会吹动纸条,但是塑料箱内的空气没有得到补充,蜡烛就会慢慢　 熄 灭　 ,纸条　 不再飘动