课文25_少年闰土（第2课时）-智乐园【课件PPT】2023-2024学年小学语文六年级上册（统编版）

少年闰土 第二课时 25 语文 六年级 上册 2023年秋 本文讲了哪几部分内容？ 记忆中的闰土 初次相识时的闰土 讲新鲜事的闰土 离别时的闰土 复习回顾 讲新鲜事的闰土 默读第6—18自然段，思考：闰土给“我”讲了哪些新鲜事？请尝试用小标题概括。 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿 雪地捕鸟 6 7 8 聪明能干，经验丰富 见多识广 海边拾贝 9 10 贝壳种类繁多 看瓜刺猹 11 12 13 14 15 淳朴、善良 机智勇敢 猹的狡猾 看跳鱼儿 17 思考：这四件事情哪件讲得最详细？为什么这件事讲得最详细？ 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿 印象深刻 “我”一想到闰土，脑海中就会出现这幅画面 第1自然段选择了这一场景进行描写 读一读下面三句话，说说三句话写了什么，并在文中标记这三句话的位置。 这三句话写了“我”的内心感受。 这三句话穿插在闰土讲新鲜事的过程中 “我” 孤陋寡闻 闰土 见多识广 “我”对农村丰富多彩生活的向往。 18 “我”和“往常的朋友”生活空间有限。 “我”对自己生活环境的不满。 闰土绘声绘色地讲新鲜事 “我”对闰土丰富多彩生活的羡慕与向往 读一读 分角色朗读第6—18自然段，通过文中的对话及心理描写，进一步体会“我”对闰土丰富多彩生活的羡慕与向往。 离别时的闰土 默读第19自然段，思考：“我”和闰土离别时的心情是怎样的？ 19 难舍难分 文中的“我”和闰土长大后变成么样了呢？阅读《故乡》（节选），并谈一谈作者表达的思想感情。 一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 《故乡》(节选) 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说: “阿!闰土哥，——你来了? ……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出: 角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道: “老爷!……” 我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 他回过头去说，“水生，给老爷磕头。” 便拖出躲在 背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……” 母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。 “老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。 “阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧:迅哥儿。”母亲高兴的说。 “阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 “他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的;还是宏儿和他去走走。”母亲说。 宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说: “冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……” 我问问他的景况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本;不去卖，又只能烂掉……” 他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。 他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。 少年闰土 机智勇敢、身手敏捷、见多识广 成年闰土 面容沧桑、精神麻木、生活困苦 表达对劳动人民的同情，对现实的不满和改造旧世界、创造新生活的强烈愿望。 对比 《故乡》的写作背景 1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间，幼年的伙伴农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境，引